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白鹭的蓑毛图片权威发布_白鹭的蓑毛图片高清(2024年12月动态更新)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

白鹭的蓑毛图片

五年级上册《白鹭》教学设计这篇课文需要背诵，所以帮助学生理清文章脉络非常重要。平凡的事物也能展现出它独有的美好，人也一样。 𐟓–[教学目标] 认识“鹭”“嫌”等生字，会写“宜”“鹤”等10个字，学习课文中一些我们平时不常用的词语。背诵、积累课文中自己喜欢的段落。想象并能说出作者所描写的画面。借助对关键词句的品析、朗读、想象，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把感情融入对白鹭的描写中的。 𐟓[教学过程] 第一步：读词、读句、读通课文这篇课文里的一些词语平常接触得不多，我们来读一读：蓑毛长喙镜匣铿锵有些句子文白相杂，不好理解，下面的话出自宋玉《登徒子好色赋》，我们来读一读：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。有些句子意味深长，比较难懂，我们来读一读：黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。第二步：整体感知课文，思考白鹭为什么是一首诗默读课文，思考：为什么作者说白鹭是一首诗？总结：白鹭是一首诗，作者主要说了两个理由。第一，颜色、身段刚刚好；第二，与周围的景物和谐搭配。再读，想一想：哪些段落写白鹭的颜色、身段刚刚好？哪些段落写白鹭和周围的景物和谐搭配？第三步：细读第2~5自然段，研究作者是如何写白鹭的颜色、身段的为了说明白鹭的颜色、身段刚刚好，作者用了很多方法。请默读第2~5自然段，找一找，作批注。直接描写：“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”（“适宜”是什么意思？“适宜”的意思就是适合、恰当。）对比：“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”（你们看白鹤、朱鹭、苍鹭的图片，白鹤、朱鹭、苍鹭在人们心目中都是美好的象征，作者为什么要将白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭作比较？）夸张：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。” 第四步：细读第6~8自然段，研究作者是怎么写白鹭与周围景物搭配的为了说明白鹭与周围的景物和谐搭配，作者描绘了三幅画面，分别是哪三幅画面？你觉得哪一幅画面特别美？第一幅：披着一身雪白蓑毛站着钓鱼的白鹭，让你联想到了什么？一隐逸的高人，在自然山水间悠然自得。第二幅：白鹭摇摇晃晃地站立在小树的顶上，你觉得它是在干什么？如果它不是在望哨，那么是在干什么呢？第三幅：闭上眼睛想象，假如黄昏的空中飞过的是一只乌鸦或麻雀，你会联想到清澈、干净吗？为什么？总结：无论是在清水田里钓鱼，还是在小树的绝顶站立，抑或是在黄昏的空中低飞，白鹭都是悠然自得的，都是恰到好处地与自然和谐地融为一体的。难怪作者说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。” 第五步：借助关键句，讨论课文的内涵课文通过写白鹭的外形和动态的场景来赞美白鹭的美，但是文中有一句话却不是在写白鹭的美，快速浏览找一找：然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。把这句话去掉，貌似也不影响课文的整体性。可不可以？（学生讨论）作者在文中加入这么一句话，目的是什么？他仅仅是在写白鹭吗？平凡的事物也能展示出它独有的美好，人也一样，要追求美的境界，让自己变得美好，也给周围带去美好。郭沫若就是借助白鹭来表达这样的情感，这是一种很高级的写法。

五年级上册语文1-4单元必背知识点 ### 期中复习，附答案～𐟓š 白鹭是一首精巧的诗。改为反问句：白鹭难道不是一首精巧的诗吗？根据“成熟”的不同意思写句子。 1) 成熟：发展到完善的程度例句：5G技术发展这么多年，已经很成熟了。 2) 成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段例句：我家的石榴一般在八月十五成熟。按照课文内容填空。《白鹭》的作者是郭沫若，课文重点描写了白鹭的外形、觅食、栖息和飞行时的美。6-8自然段依次写了水田钓鱼图、枝头独立图和空中低飞图，全文表达了作者对白鹭的喜爱和赞美。那雪白的蓑毛，那全身流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。从这段话中，我感受到了白鹭的外形美。《落花生》的作者是许地山，课文围绕“花生”分别写了种花生、收花生、尝花生和议花生等一系列活动，其中议花生是课文的重点部分。父亲拿桃子、石榴和苹果与花生作比较，是为了突出花生朴实无华的特点，同时借花生告诉“我们”人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。虞世南的《蝉》中，借蝉鸣表现自己品格高洁的诗句是：“居高声自远,非是藉秋风。” 《桂花雨》中作者分别回忆了童年时代的摇花乐和桂花雨两件事，表达了作者对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。《珍珠鸟》作者告诉了我们信赖,往往创造出美好的境界。葛洪曾经说：“不饱食以终日，不弃功于寸阴。”伟大的领袖毛主席也告诫人们：“多少事,从来急:天地转,光阴迫。一万年太久,只争朝夕。”

𐟓š五年级《白鹭》课文背诵攻略 𐟎‰背诵《白鹭》课文，其实并不难！首先，我们要抓住文章“总—分—总”的结构，明确文章的主旨和内容。 𐟓–整体上，文章描绘了白鹭的精巧诗般的身姿，从外形到不同场景中的美，都展现了白鹭的独特魅力。 𐟎ˆ接下来，我们可以分段熟读，边读边想象白鹭的美丽画面，这样有助于我们更好地理解和记忆课文。 𐟖𜯸此外，结合图1、图2、图3、图4等生动的插图，我们可以运用联想记忆法进行背诵。例如，想象白鹭那雪白的蓑毛、铁色的长喙和青色的脚，感受它与众不同的美。 𐟒ꦀ𛤹‹，只要我们用心去读，用心去想，相信很快就能熟练背诵《白鹭》这篇课文！加油哦！

五年级必背文言文精选𐟓š 五年级的同学们注意啦！以下是五年级上册语文必背内容，家长们可以提前打印出来，让孩子在暑假期间进行背诵，实现弯道超车！白鹭𐟦⊧™𝩹�露€首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。少年中国说𐟌 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，秽裔皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！古人谈读书𐟓– 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？知之为知之，不知为不知，是知也。默而识之，学而不厌，诲人不倦。我非生而知之者，好古、敏以求之者也。学如不及，犹恐失之。敏而好学，不耻下问。吾尝终日不食、终夜不寝、以思、无益、不如学也。

五年级上册《白鹭》改写说明文全攻略将《白鹭》的2到5自然段改写成说明文，发现难度不小，因此需要为学生提供足够的支架： 1️⃣ 结合文本进行改写例如，抓住文本中的“雪白的蓑毛”，这里的“雪白”可以用打比方的说明方法。又如，“白鹤太大而显生硬……”一句，可以用作比较的说明方法。 2️⃣ 评价方式尽量使用多种说明方法，每用到一种说明方法就评一颗星，关键句也评一颗星。讲评后进行修改。 3️⃣ 资源整合我补充了几个视频资料，学生可以直观了解白鹭的外形特征和生活习性。但要用到练笔上，还需要整合成几个具体的数据。因此可以罗列出几条学生可直接参考使用的数据，这样学生就可以用上列数字的说明方法。 4️⃣ 开头用上关键句我注重培养学生开头就用一句关键句概括的习惯。这样有助于培养学生的逻辑层次能力，养成段落围绕关键句来写的意识。这段的关键句学生写的有“白鹭的外形很优美”“白鹭是一种优雅的动物”“白鹭可真美啊！” 这样练下来就扎实了一点！

将郭沫若散文《白鹭》第2-5自然段改写成说明性文字，展现白鹭的体型、外貌特征及觅食情景，客观描述其独特美感。 1.体型适宜白鹭体型较小，身段柔和，与大而生硬的白鹤不同，显得更适宜。 2.外貌特征白鹭具有雪白蓑毛、流线型结构、铁色长喙和青色脚部，各部分恰到好处。 3.觅食情景白鹭在清水田里觅食，与田地形成和谐画面，尤其在清晨阳光下，给人宁静感。 4.改写技巧改写时需提炼主题、分解内容、去除修辞、使用定义和分类，以及插入图表，以客观准确表达。以上内容由AI检索𐟧 生成，你也可以捏合屏幕𐟤生成属于你的专属内容 @捏一下小助手

五年级上册语文预习重点全掌握！ 𐟎‰𐟓š五年级上册的语文预习重点来啦！𐟓–𐟎‰ ✨五年级上册的语文知识点非常丰富，系统梳理有助于孩子们更好地背诵和记忆哦！𐟓š✨ 𐟓《白鹭》 1️⃣ 有关白鹭的古诗：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 2️⃣ 《白鹭》是一篇寓情于物的散文，描写了白鹭的颜色配合与身段大小精巧，以及觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 3️⃣ 白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗，作者通过描绘水田钓鱼图、枝头独立图、空中低飞图，展现了白鹭的美。 4️⃣ 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 5️⃣ 课文开头用“白鹭是一首精巧的诗”总起，结尾用“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”来总结，首尾呼应，抒发了作者对白鹭的赞美之情。 𐟓《落花生》 1️⃣ 《落花生》作者是许地山，他的笔名是落华生。落花生是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。 2️⃣ 赞美老师像花生默默无闻、无私奉献的古诗：随风潜入夜，润物细无声。 3️⃣ 《落花生》全文按事情发展顺序，写了种花生、收花生、尝花生、议花生四件事，告诉我们要学习花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。 4️⃣ 文章借写花生告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 5️⃣ 通过小时候和家人种花生、收花生、尝花生、议花生，了解到花生不图虚名、无私奉献的精神，并明白了做人要做有用的人。 𐟓《桂花雨》 1️⃣ 《桂花雨》作者琦君，主要写小时候爱桂花、摇花乐和读中学时赏桂花、带桂花、思桂花等事。表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱。 2️⃣ 通过回忆童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，表达了作者对童年往事的怀念和对家乡热爱的思想感情。 3️⃣ 写一句有关桂花的古诗：人闲桂花落，夜静春山空。 4️⃣ 古人表达思乡之情的诗句有：春风又绿江南岸，明月何时照我还。举头望明月，低头思故乡。 5️⃣ 桂花给“我”带来的美好的回忆有：桂花盛开时，香飘四溢，“我”抱着桂花树摇桂花，用桂花泡茶、做糕饼等。 6️⃣ “可是母亲说：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话的意思：因为在母亲的心里，故乡的一切都是最好的，所以她认为家乡的桂花最香。作者通过母亲的这句话表达了对故乡的深切怀念。 𐟓《珍珠鸟》 1️⃣ 《珍珠鸟》作者冯骥才，《著有《俗世奇人》《神鞭》等多部作品。描述了珍珠鸟在“我”的悉心照料、精心呵护下,由怕人到亲人的变化过程，揭示了“信赖，往往创造出美好的境界”主题。 2️⃣ 描述了珍珠鸟在我的细心照料、精心呵护过程告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。 3️⃣ 作者称呼珍珠鸟为“小家伙”体现了作者对珍珠鸟的喜爱之情。 4️⃣ 《珍珠鸟》叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程，谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌,告诉我们要与动物和谐相处。

𐟕Š️白鹭：一首精巧的诗𐟓œ 白鹭是一种常见却常常被忽视的美丽鸟类。它们不像白鹤那样显得生硬，也不像粉红的朱鹭或灰色的苍鹭那样显得不寻常。白鹭的雪白蓑毛、流线型结构、铁色长喙和青色脚，一切都恰到好处，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清晨的阳光下，白鹭常常孤独地站立在小树的顶端，显得悠然自得。它们似乎在望哨，但也许只是享受宁静的时刻。黄昏时分，白鹭低飞，为乡居生活增添了一抹清澄而富有生命的色彩。白鹭不会唱歌，但它们本身就是一首优美的散文诗。它们的存在，为大自然增添了一抹独特的诗意。

五年级上册语文重点知识汇总𐟌Ÿ 以下是小学五年级上册语文各课重点知识汇总：第一单元《白鹭》：郭沫若的这篇课文描绘了白鹭的颜色、身段以及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了对白鹭的喜爱。文中提到的“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚”，展现了白鹭的美恰到好处。《落花生》：许地山的这篇课文通过一家人过花生收获节时的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。作者借此表达了自己不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。《桂花雨》：冯骥才的这篇课文主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的回忆。《珍珠鸟》：冯骥才的这篇状物散文，以细腻的语言写出了珍珠鸟在作者的精心照料下由“怕”人到“信赖”人的变化过程，表达了对雏鸟的喜爱之情，揭示了“信赖，往往创造出美好的境界”的道理。第二单元《搭石》：刘章的这篇课文描绘了乡亲们摆搭石、走搭石等生活情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时赞美了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的传统美德。《将相和》：这篇课文根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写，通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇知错就改的精神。《什么比猎豹的速度更快》：这篇科普说明文运用列数字、作比较、举例子等说明方法，指出猎豹是陆地上跑得最快的动物，并引出飞机、流星体、光的速度，让人们对速度有更清晰的认识。《冀中的地道战》：这篇课文介绍了冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等，对冀中地道战作了高度评价，颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。

𐟕Š️白鹭的美丽与独特：说明文改写𐟓œ 白鹭是一种常见的鸟类，它们的身长大约在52到68厘米之间，比白鹤小很多，也比朱鹭和苍鹭小一些。白鹭的体型非常匀称，颜色也非常美丽。它们的身体呈流线型结构，纤细而瘦长，这种体型有助于减少飞行时的阻力。白鹭的蓑毛是雪白色的，当它们张开翅膀时，像两把巨大的雪白羽毛扇。它们的喙是铁色的，脚是青色的，全身的色素配合得非常协调，十分好看。郭沫若曾称誉白鹭为“一首精巧的诗”。尽管白鹭非常常见，但由于它们的大小适中，颜色搭配得宜，常常被人们忽略它们的美。然而，白鹭的美丽是显而易见的，无论是雪白的蓑毛，还是铁色的喙和青色的脚，都给人一种美的感受。将《白鹭》第2到5自然段改写成说明文，可以这样组织文本：白鹭是一种常见的鸟类，身长大约60厘米，不像白鹤、朱鹭和苍鹭那样体型庞大。它们的喙是铁色的，颈部纤细，脚是青色的，腿修长，羽毛像雪一样洁白，全身呈流线型结构。郭沫若曾称誉它为“一首精巧的诗”。然而，由于白鹭比较常见，人们常常忽略它们的美。白鹭的蓑毛是雪白色的，当它们张开翅膀时，像两把巨大的雪白羽毛扇。它们的喙是铁色的，脚是青色的，全身的色素配合得非常协调，十分好看。尽管白鹭非常常见，但由于它们的大小适中，颜色搭配得宜，常常被人们忽略它们的美。然而，白鹭的美丽是显而易见的，无论是雪白的蓑毛，还是铁色的喙和青色的脚，都给人一种美的感受。