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计数器四年级上册最新版_计数器四年级上册单词(2024年12月实测)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

计数器四年级上册

1-6年级数学学具推荐，老师家长必看！ 𐟎’ 1-6年级的孩子们，这里有一份必备学具清单，快来看看吧！这些学具不仅能帮助你更好地学习数学，还能让你的学习过程更加有趣和高效。 𐟓š 一年级上册五行数位计数器钱币学习套装钟表学习器平面图形大全立体图形全套双面双色圆片数学小棒三件套十格阵数学套装 𐟓š 二年级上册九行数位计数器认识角单元套装双面大钉子板手转卷尺计数圆片双表示法联动钟表七彩七巧板数学小棒四边形与三角形演示器几何体观察器伸缩活动角学习币全套正方体套装 𐟓š 三年级上册长方形和正方形演示器换算学习币十三行清零算盘联动钟表学习器九行数位计数器双钟表24时演示器几何体观察器学生天平套装分数学习套装计数圆片学生手提秤手转卷尺数学小棒 𐟓š 四年级上册角3合1演示器双面大钉子板认识角+量角+画角教学视频十二行数级计数器十三行清零算盘正方体套装正方体方位数学小棒四边形与三角形观察套装角形演示器 𐟓š 五年级上册双面大钉子板（带小数数位）十二行数级两用计数器一年级平面图形大全分数学习套装磁性多边形面积套装 𐟓š 六年级全学年必备圆周率周长圆面积演示器正方体方位观察套装圆锥3合1演示器圆柱3合1演示器数学小棒棱长与表面积演示器 𐟎‰ 这些学具不仅能帮助你更好地理解数学概念，还能激发你对数学的兴趣。快去准备吧，让你的数学学习更加丰富多彩！

𐟓š四年级上册必备教具清单𐟓抰ŸŽ“开学啦！四年级的小朋友们，你们准备好迎接新学期的挑战了吗？𐟓š这里有一份超实用的教具用品清单，快来看看吧！ 1️⃣ 计数器𐟔⯼š学习大数的认识，计数器是你的好帮手！ 2️⃣ 算盘𐟧š在除法学习中，算盘能帮你更快更准确地计算。 3️⃣ 四边形和三角形演示器𐟓：探索平行四边形和梯形的奥秘，这些演示器能让你的学习更加直观。 4️⃣ 几何图形多元演示器𐟎诼š无论是角的度量还是条形统计图，这个演示器都能轻松搞定！ 5️⃣ 活动角尺演示器𐟓：学习多边形的特性，活动角尺是你的不二之选。 6️⃣ 计数棒𐟪㯼š在数学计数中，计数棒能帮你轻松掌握数量关系。 𐟎‰快来准备这些教具用品，和我们一起开启新学期的数学之旅吧！𐟌Ÿ

四上亿以内数教学反思与易错题解析 𐟓š 小学数学人教版四年级上册关于“亿以内数的认识”的教学反思和易错题解析，干货满满，助你进步！ 𐟒ᠦ•™学反思：在本次教学中，我深刻体会到通过直观教具（如计数器）与现实生活情境的结合，能够有效激发学生的学习兴趣，帮助他们构建和理解大数的概念。特别是针对“十万、百万、千万和亿”这些新的计数单位的教学，通过动手操作和互动数数的方式，学生不仅加深了对这些计数单位的认识，还能够在实践中体会到数数的乐趣和成就感。 𐟔 易错点解析：部分学生在区分计数单位和数位时存在混淆，这反映出我在讲解这两个概念时可能缺乏足够的对比和强调。未来教学中，我应当更加明确地指出计数单位是表示数量的多少（如十万、百万），而数位则是这些单位在数中所处的位置（如十万位、百万位）。通过具体的例子和练习，帮助学生清晰地区分这两个概念。 𐟓 书写格式错误：虽然大多数学生能够感受到“位值”的含义，但部分学生在书写格式上出现了错误，将计数单位的个数误写为汉字。这提示我在教学中需要更加注重细节，特别是在讲解和示范时，要明确指出计数单位的数量应使用数字表示，而计数单位本身则使用汉字。同时，通过反复练习和纠正，帮助学生养成正确的书写习惯。 𐟓ˆ 巩固练习：在巩固练习环节，应设计更多层次、多样化的题目，以满足不同学生的学习需求。特别是对于理解较慢的学生，可以提供更多的基础练习和个别指导，帮助他们逐步建立自信，掌握所学知识。 𐟓– 易错题练习：个位、百位、万位、百万位、千万位是几个不同的（B.计数单位）。右边的“2”在（B.百万）位上，表示（B.2个百万）。九十八万、九十九万、（A.一百零一万）、（C.一百零一万）。八十万、九十万、一百万。（A.八十万、九十万、一百万） 3300000、4300000、（B.5300000）、6300000。一个七位数，最高位上是7，千位上是最大的一位数，个位上的数比千位上的数小6，十位上的数是个位上的数的2倍，其余数位上都是0。这个数是（7952100）。

𐟓š四年级上册数位顺序表制作全攻略𐟓Š 𐟎“ 探索数位顺序表的奥秘！ 𐟔 观察图片，我们发现数位顺序表是数学计数单位的重要工具。 𐟓Œ 一起走进亿以内的计数单位世界，探索如何制作数位顺序表。 𐟎젦ƒ…境导入： 𐟔⠦ˆ‘们知道，一万一万地数，10个一万是十万。这个过程中，我们学到了“满十进”的规则。 𐟏™️ 例如，北京市人口21893095人，这个数字中每个数字的含义是什么？ 𐟔 探究新知： 𐟓Š 在日常生活中，我们经常用到比万大的数。你知道这些数中每个数字的含义吗？ 𐟔⠦悯𜌥Œ—京市人口21893095人，这个数字中每个数字的含义是什么？ 𐟓ˆ 一百万一百万地数，10个百万是一千万。这个过程让我们了解了“亿”的概念。 𐟎蠥ˆ𖤽œ数位顺序表： 𐟖Œ️ 在数位顺序表中，我们从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。 𐟓Œ 个级：个位、十位、百位、千位。 𐟓Œ 万级：万位、十万位、百万位、千万位。 𐟒ꠥ𗩥›𚧻ƒ习： 𐟔⠥œ訮ᦕ𐥙褸Š拨数，从九十六万数到一百零三万。 𐟓Š 你能填写下列数位顺序表吗？试一试。 𐟌Ÿ 让我们一起动手制作数位顺序表，感受数学的魅力！

𐟓š探索一亿有多大：四年级数学日记𐟓 𐟔今天我们来探索一下一亿到底有多大。首先，我们得知道比万大的数有哪些，比如十万、百万、千万、亿等等。 𐟓Š数字“21893095”中，每个数字代表什么呢？在计数器上拨珠子，我们可以看到：个位拨5颗珠子，表示5个一；十位拨9颗珠子，表示9个十；百位不拨，表示0个百；千位拨3颗珠子，表示3个千；万位拨9颗珠子，表示9个万；十万位拨8颗珠子，表示8个十万；百万位拨1颗珠子，表示1个百万；千万位拨2颗珠子，表示2个千万。 𐟒ᤸ€万一万地数，10个一万是十万；十万十万地数，10个十万是一百万；百万百万地数，10个百万是一千万；千万千万地数，10个千万是一亿。 𐟓Š个（一）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。这些单位表示计算物体个数的单位。 𐟓ˆ每相邻两个计数单位之间的进率都是10，满十进一。 𐟔⥜觔覕𐥭—表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序（从右往左、从小到大、从低位到高位）排列起来，它们所占的位置叫作数位。 𐟓Š数位顺序表（数级、数位、计数单位、数值）非常重要，它能帮助我们更好地理解数字的大小和结构。 𐟔注意区分“计数单位”和“数位”。计数单位加上“位”字就是数位。 𐟔⦕𐥭—“21893095”是由2个千万，1个百万，8个十万，9个万，3个千，0个百，9个十，5个一组成的。 𐟓Š同一个数字在不同的数位上表示的含义不同。 𐟓Š按照我国的计数习惯，从右边起（即从低位到高位），每四个数位是一级。个位、十位、百位、千位属个级，表示几个一；万位、十万位、百万位、千万位属万级，表示几个万；亿位、十亿位、百亿位、千亿位属亿级，表示几个亿。

一年级数学作业：认识数位和写数今天我们学习了课本P77的内容《认识数位，写数》。以下是今天所学的主要内容： 1️⃣ 从右边开始，第一位是个位，第二位是十位。 2️⃣ 写数的方法：在计数器上，如果十位上有几颗珠子，就在十位上写几；如果个位上有几颗珠子，就在个位上写几。 3️⃣ 如果个位上没有珠子，就在个位上写0占位。 4️⃣ 如果只有个位上有珠子，十位上没有，不能在十位上写0占位，因为最高位不能为0。 5️⃣ 数的意义：十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一。例如：13中，十位上的1表示1个十，个位上的3表示3个一。 ❤️ 今日巩固自愿完成下图作业，不强制。

𐟓š四年级数学听课笔记：《亿以内数的认识》 𐟓… 听课时间：不详 𐟏력� ᯧ𝑧뙯𜚤𘍨力𐟓 课堂记录： 1️⃣ 导入新课老师展示了一个圆图，问学生们从中看到了什么。引导学生从不同角度回答问题。 2️⃣ 回顾旧知老师提到了学过的万以内的数，并问学生还知道哪些关于这些数的知识。课件展示了主题图，学生尝试读出新授的数。 3️⃣ 新授内容老师将这些数与之前学过的数进行比较，发现了什么？引导学生发现计数单位的不同。 4️⃣ 探新知老师介绍了比万更大的计数单位：十万、百万、千万。在计数器上演示了如何表示这些数。 5️⃣ 课堂小结学生自由数数，从一万数到一亿。老师总结了这节课的主要内容，并请学生说说自己的收获。 6️⃣ 课后作业收集生活中的大数，记录下来。 𐟓š 评课意见：课堂导入有趣，能够吸引学生的注意力。通过对比新旧知识，帮助学生更好地理解新的数级。利用计数器进行演示，直观易懂。课堂小结自然，学生能够自发总结所学内容。课后作业有助于学生巩固所学知识。

到了四年级，普娃数学开始“现原形”𐟘튊很多家长说娃小时候数学还行，到了初中却越学越差，奔着不及格去了。其实这种差距并非是到了初中才有的，而是从三四年级的时候，就埋下伏笔了。差距的拉开，和小学的数学知识安排密不可分。随着年级的增加，学习方法也要不断优化𐟑‡ - 𐟌Ÿ1-2年级（7-8岁） 𐟒ᣀ要求】 ①理解自然数，培养数感。②学会计算方法，培养计算能力。③养成预复习和完成作业的习惯。 𐟌ˆ【规划】 ①结合生活：找一些小棒、小圆片、计数器等工具，帮助娃来认识数和计数单位。 ②坚持口算：加减乘除法、混合运算，坚持练习。 ③培养习惯：小低开始就要抓娃认真读题、勾画关键词、打草稿、写算式等良好习惯。 ④动画启蒙：《数字积木》《佩格和小猫》《怪物数学小分队》《数学城小姐弟》 - 大多数孩子对于学习是没有自驱力的，也不知道怎么系统的规划，我们作为家长，虽然劳心劳力，但是很多时候也是无可奈何，不知道怎么引导孩子学习，对于各年级的知识点也并不精通，这时候找专业的人来做学习思维提升和习惯培养就显得至关重要! 目前市面上做小初素养、思维提升比较不错的，高途素养算是一家，上市公司高途旗下的，教孩子们如何学习，提高孩子的学习能力，激发孩子们对学习的兴趣，让孩子们学会自主学习，而不是填鸭式教育。它里面主要有思维、科学、人文、脑力等课程! 挺全面，可以全方面培养孩子的计算、逻辑、动手实践能力，培养对科学的兴趣，打造科学思维，提升孩子创造力、想象力、实践能力等综合素质，我家孩子非常喜欢杨易和白马老师，确实，专业的人指点，我们作为家长省心，孩子也积极很多! - 𐟌Ÿ3-4年级（9-10岁） 𐟒ᣀ要求】 ①认知整数、小数和分数。②整数乘除法，学习运算律。③线和角、平面内两条位置的关系、三角形、平行四边形、梯形等平面几何知识。 𐟌ˆ【规划】 ①夯实计算：在四则运算的基础上，增加小数和分数。每天安排20道口算和3道应用，帮娃打牢基础。 ②思维训练：三四年级是发展数学思维的重要阶段，数学难度加深，差距逐步拉开。 𐟔†建议基础好的娃接触浅奥，基础一般的，可以像我家孩子一样，做数理思维训练。每周2次，花不了几个小时。听听直播、看看动画、记记笔记，因为有专业辅导指点迷津，所以进步挺大。现在坚持1年了，做题有了思路，脑筋动得也快了✌ - ✅5-6年级（11-12岁） 𐟒ᣀ要求】①小数乘除法、用字母表示数、方程。②平行四边形、三角形、梯形等。③解决生活问题。 𐟌ˆ【规划】 ①查缺补漏：数学的知识环环相扣，到了高年级更要有意识去串联起来，可以用思维导图去梳理。 ②针对练习：对薄弱的板块进行有针对性的练习，适当做拔高题，总结母题模型。 ③思维训练：基础好的上深奥，普娃可以继续跟数理思维训练，完成布置的浅奥练习，记忆模板大招，对未来小升初的衔接也很有帮助。 #小学奥数# #数学学习# #数学思维# #思维# #三年级数学# #四年级数学# #五年级数学# #六年级数学#

小学一年级数学加减法教学设计与思路 𐟓š 教材分析：本节课的内容来自小学一年级数学上册，第四单元的第4课时，主要涉及10加几和相应的减法计算。 𐟎•™学目标：借助小棒，学生能够口算10加几和相应的减法，初步感受计算规律，加深对加、减法关系的理解。通过计数器，探索并发现十几加几（不进位）及十几减几（不退位）的计算方法，认识加、减法中各部分的名称。从直观的计数器和实物图过渡到脱离直观进行计算，发展学生的抽象、分析、类比等数学思维能力。 𐟔 重点与难点：重点：发现10加几和相应减法的计算规律。难点：掌握十几加几（不进位）及十几减几（不退位）的计算方法。 𐟓– 教学过程：引入新课：通过生活中的实例，如购物找零等，引出加减法的概念。探究发现：借助小棒和计数器，让学生探索10加几和相应减法的计算方法。实践操作：通过实物图和计数器，让学生实际操作，发现计算规律。巩固练习：设计多种练习题，帮助学生巩固所学知识。总结提升：总结本节课的学习内容，强调加减法的关系和计算规律。 𐟒ᠦ•™学建议：利用生动的教具和直观的演示，帮助学生理解加减法的概念。通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和沟通能力。设计富有挑战性的练习题，激发学生的思维兴趣。

乔布斯传：从被领养到科技巨星之路《乔布斯传》这本书的第一章让我对乔布斯的童年有了更深的了解。原来，他是一个被领养的孩子，而且他的父母都是非常老实和本分的人。书中描述他的父亲“平静而温和，从来没有学会卑躬屈膝和圆滑诡诈”。乔布斯的父母并没有隐瞒领养的事实，反而大方地告诉他：“我们是选择的你，因为你很特别，你并不是被遗弃没人要的孩子。”这句话对乔布斯的影响非常大，从小他就认为自己与众不同。有一个小细节特别让我感动：乔布斯在小学时非常调皮，老师当着父母的面严厉地批评他，但他的父亲却对学校说：“提起孩子学习的兴趣是你们学校的责任。”他没有指责乔布斯的淘气，反而把教育孩子的责任延伸到了学校身上。乔布斯在童年遇到的一些人对他也有重要影响。比如他的小学四年级数学老师，激发了他对学习的兴趣；还有对面喜欢做园丁的小邻居，告诉他不管做什么都要追求完美。书中还提到了两件让我印象深刻的事情。一个是乔布斯想要做频率计数器时，他主动给惠普的CEO打电话要零件，结果真的获得了人生第一份实习机会。另一个是他需要某个零件时，直接打给制造商，对方还付费了电话费。他编了个故事说自己要设计新产品需要测试一下零部件，希望对方可以寄给他，最后也如他所愿。这两个故事让我想到了一个词——“不要脸”。可能这个词不太准确，但它确实需要一种勇气和大胆的精神。当你想要追求某个东西时，不要犹豫和患得患失，直接去表达自己的想法。比如你想找一份工作，就直接找CEO聊，大胆说出你适合这份工作的原因。乔布斯小时候可能因为年纪小，没有优柔寡断，想要就去要。而我们经过社会的锤炼后，有时反而畏首畏尾，不敢表达真实的想法。也许“不要脸的人生反而更容易开挂”…… 这本书的阅读体验让我对乔布斯的成长历程有了更深的了解，也让我对自己的生活有了更多的思考。

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