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天净沙秋思配图在线播放_天净沙秋思配图简单手绘(2024年12月免费观看)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

天净沙秋思配图

「知识小抽查」小伙伴们知道“枯藤老树昏鸦”的下一句是？「我的家乡我推介」苏州苏州发布的微博投票

初中语文老师的教学创意分享 𐟓š 诗歌这种文体，真是既可以浅讲也可以深讲，关键在于找到合适的方法和角度。最近我参考了不少资料，终于找到了一些有趣的教学小创意，今天就来和大家分享一下。《观沧海》：打节拍朗读，气势十足 𐟌Š 《观沧海》这首诗，我觉得可以尝试用打节拍的方式来朗读或者背诵。想象一下，学生们一边打着节拍，一边大声朗读，气势感十足，效果应该会非常棒！而且这样的方式还能让他们更好地理解诗歌的节奏和韵律。《观沧海》：层层递进的解读 𐟌 对于《观沧海》，我还有一个思路：先从“什么样的”（景象）、“谁”（诗人）、“怎么样”（感受）来分析，然后逐步深入到“观到的仅仅是沧海吗？”这样的思考。通过这样的层层递进，学生们不仅能理解诗歌的表面意思，还能更深入地感受到诗人的情感和思想。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：意象与情感 𐟌™ 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗，我先会解题，然后分析读的时候的基调。接着我会拍摄一些短片，选入诗中的意象，比如“愁心”和“明月”。特别是“明月”，可以联系到“月亮代表我的心”，这样学生们就能更好地理解诗人的情感。《次北固山下》：所见所思 𐟚䊊《次北固山下》这首诗，因为有一个“次”字，所以会有所见和所思。我会分析诗人什么时候“次”，见到什么，思考了什么。比如可以联系到“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，也可以对比《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的借月抒怀和鸿雁传书。《天净沙秋思》：配图与意象分析 𐟎芊对于《天净沙秋思》，我打算明天就布置一个任务，让每个组为这首诗配图。上周我发现大家的绘画能力都不错，所以这个任务应该能让他们很感兴趣。等讲到这首诗的时候，再让大家展示他们的作品，并分析为什么选择这些意象。比如抓住形容词：“枯”、“老”等，来深入分析诗人的情感。希望这些小创意能给大家一些启发，让我们一起探索更多有趣的教学方法吧！𐟓š✨

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