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雪花片图片前沿信息_雪花片图片单个(2024年12月实时热点)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：教程更新日期：2024-11-30

雪花片图片

小班数学公开课：《1》和《许多》的关系 𐟎蠦𔻥Š觛‡：区分“1”个和“许多”个物体。理解“1”和“许多”的关系。 𐟓Œ 活动重点：区分“1”个和“许多”个物体。 𐟓Œ 活动难点：理解“1”和“许多”的关系。 𐟎ˆ 活动准备：物质准备：胡萝卜、兔子图片、雪花片、毛根。 𐟎‰ 活动过程： (一) 开始部分图片导入：今天是兔妈妈的生日，兔妈妈和兔宝宝戴了漂亮的花来装扮自己。我们来看一看她们戴的花有什么不一样。大小不一样，数量也不一样，兔妈妈戴了一朵花，兔宝宝戴了一朵又一朵，哦，有许多朵。 (二) 基本部分出示胡萝卜：兔妈妈准备了丰盛的生日晚餐，我们一起来看一看是什么。好吃的胡萝卜，有多少个？1个胡萝卜，1个胡萝卜，1个1个放在一起就是许多个胡萝卜。分胡萝卜：兔妈妈要把许多个胡萝卜分给我们小朋友，每个小朋友1个，那许多个胡萝卜就可以分为1个，1个，1个的胡萝卜。做项链（串雪花片）：兔妈妈为我们准备了丰盛的生日晚餐，我们一起来做好看的项链送给她吧。老师准备了雪花片还有毛根，小朋友们可以用毛根将雪花片穿起来，做成美丽的项链。请小朋友们到操作区，我们一起来试一试吧！讨论：你的项链是怎么做的呢？哦，你是把1个1个的雪花片穿起来，做成了由许多个雪花片组成的项链。收项链：每个人做了几条项链？每个人做了一条，我们小朋友合起来就是许多条项链。 (三) 结束部分送项链：我们一起把许多条项链送给兔妈妈，祝她生日快乐吧。

𐟌‰ 建构游戏：探索桥的奥秘 𐟌‰ 𐟎蠦𘸦ˆ背景：孩子们对桥的搭建总是充满热情，他们喜欢探索不同的桥型，并尝试用积木、塑料等材料进行搭建。为了满足他们的好奇心，我们决定开展一次以“桥”为主题的建构游戏。 𐟎𘸦ˆ目标：让孩子们了解桥的结构和历史，培养他们的观察力和创造力。通过合作搭建，增强孩子们的团队协作能力。让孩子们体验到建构游戏的乐趣，并学会珍惜他人的劳动成果。 𐟓… 第一次游戏：探索桥的结构时间：2024年9月10日目标：了解桥的基本结构，尝试用不同的材料搭建桥。准备：各种桥的图片，积塑等建筑材料。过程：介绍桥的组成部分，激发孩子们的兴趣。展示用不同材料搭建的桥，引导孩子们讨论各种材料的用途。让孩子们分组搭建，鼓励他们尝试用多种材料进行创作。 𐟓… 第二次游戏：挑战不同材质的桥时间：2024年9月17日目标：继续探索桥的搭建方法，尝试用纸杯、雪花片等材料搭建。准备：各种桥的图片，纸杯、雪花片等材料。过程：回顾上次搭建的经验，讨论不同材料的特性。欣赏用纸杯、雪花片等材料搭建的桥，激发孩子们的创意。让孩子们分组搭建，鼓励他们尝试用不同的材料进行创作。 𐟓… 第三次游戏：合作搭建桥时间：待定目标：通过合作搭建，增强孩子们的团队协作能力。准备：各种桥的图片，积塑等建筑材料。过程：让孩子们分组，每组选择一种材料进行搭建。鼓励孩子们互相帮助，共同完成搭建任务。展示各组的作品，让孩子们互相评价，分享经验。 𐟓… 第四次游戏：总结与反思时间：待定目标：总结孩子们在建构游戏中的表现，提出改进意见。准备：各种桥的图片，积塑等建筑材料。过程：回顾前三次游戏的经验，总结孩子们的表现。讨论在游戏中遇到的问题，提出解决方案。让孩子们分享在游戏中收获的快乐和经验。

幼儿园中班不卷？家长们别做梦了！最近在妈妈群里看到大家分享的育儿经验，真是让我心惊胆战。大家都说，幼儿园不卷，到了中小学可就苦了𐟘�‚于是，我也开始抓紧时间培养孩子的学习习惯。经过这两个月的努力，我发现孩子的成长空间真的很大！教他几个汉字，很快就学会了；英文单词也是，比我学得还快；10以内的加减法居然也会了。仔细回想这几年，我并没有给孩子灌输太多刻板知识，坚持下来的可能就以下几件事：玩逻辑类玩具比如逻辑狗、七巧板、day and night，我们小班就搞定了。玩专注力和观察力类玩具比如拼图𐟧飀找不同、找相同。玩理解力和创造力玩具比如磁力片、雪花片、乐高，先按图片模仿，再用自己的创造力创造图片上没有的造型。此外，我还特别注意孩子的营养补充，特别是大脑的营养。0-6岁是宝宝大脑发展的黄金期，所以营养补充一定要跟上。关于选择什么样的营养品，建议大家还是要根据自己的孩子情况和医生建议来选择，确保产品的安全性和有效性。总之，补充营养一定要趁早，千万不要错过孩子成长的黄金期～

幼儿园大班科学课：探索沉与浮的奥秘 𐟌Š𐟚䊦𔻥Š觛‡：通过观察，发现不同材质的物体在水中的沉浮状态，培养观察和比较能力。学会使用“↑”和“↓”符号记录观察结果。体验沉浮游戏的乐趣，积极表达自己的发现。主动参与实验探索，体验解决问题的成就感。活动重点难点：重点：通过操作发现不同材质的物体在水中的沉浮状态，并进行简单记录。难点：探索如何让沉下去的物体浮起来。活动准备：物质准备：积木、塑料瓶、弹珠、泡沫、雪花片、盖子、恐龙玩具、装水的盆子、毛巾、桌子、记录单（16）、笔、透明盆子、“↑”和“↓”符号图片。知识准备：了解什么是沉，什么是浮。活动过程：情景导入，激发探究兴趣师：今天小熊过生日，小蚂蚁要到河对面去给小熊送生日礼物。老师准备了积木、大盖子、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片等物品，请小朋友们帮忙看看哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河。幼儿讨论并分享想法教师请个别幼儿讲述。师：现在请小朋友想一想，说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河，为什么？（个别幼儿回答）师小结：小朋友觉得浮起来的材料可以帮助小蚂蚁过河，而沉下去的就不可以。探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并记录结果教师出示记录单，讲解记录方法。师：老师这有一张记录单，这一排是老师准备的材料。（出示PPT图片）我们把会浮起来的物品可以当小船，用符号“↑”记录，沉下去的物品就不能当小船，用符号“↓”。现在大家一起来猜想一下哪些会浮起来，哪些会沉下去，老师帮忙将猜想的结果记录下来。介绍材料，讲解要求。师：等一下我们分组进行试验，老师给每组小朋友准备了记录单、笔、装水的盆、抹布、积木、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片、大盖子。等一下小朋友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料。

幼儿园《沉与浮》教案 𐟎‰活动目标：通过观察，发现不同材质的物体在水中的沉浮状态，培养观察和比较能力。学会使用“↑”和“↓”符号记录观察结果。体验沉浮游戏的乐趣，积极表达自己的发现。主动参与实验探索，体验解决问题的成就感。 𐟔活动重点：通过操作，观察几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，并进行简单记录。 𐟧馴𛥊詚𞧂𙯼š 探索如何让沉下去的物体浮起来。 𐟓š活动准备：物质准备：积木、塑料瓶、弹珠、泡沫、雪花片、盖子、恐龙玩具、装水的盆子、毛巾、桌子；记录单（16）、笔、透明盆子、“↑”和“↓”符号图片。知识准备：知道什么是沉，什么是浮。 𐟌ˆ活动过程：情景导入，激发探究兴趣。师：今天小熊过生日，小蚂蚁要到河对面去给小熊送生日礼物。老师准备了积木、大盖子、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片等物品，请小朋友们帮忙看看哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河。引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并记录结果。教师出示记录单，讲解记录方法。师：我们把会浮起来的物品用符号“↑”记录，沉下去的物品用符号“↓”。现在大家一起来猜想一下哪些会浮起来，哪些会沉下去，老师帮忙将猜想的结果记录下来。介绍材料，讲解要求。师：等一下我们分组进行试验，老师给每组小朋友准备了记录单、笔、装水的盆、抹布、积木、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片、大盖子。等一下小朋友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录，小朋友们要轻轻的把材料放入水中哦。

幼儿园沉浮游戏：探索物体的秘密 𐟎‰活动目标： 1、通过观察，发现不同材质的物体在水中的沉浮状态，培养观察和比较能力。 2、使用符号“↑”和“↓”记录观察结果。 3、享受沉浮游戏的乐趣，积极表达自己的发现。 4、主动参与实验探索。 5、体验解决问题的成就感。 𐟔活动重点难点： 𐟌Š活动重点：在操作中观察不同材质的物体在水中的沉浮状态，并进行简单记录。 𐟌Š活动难点：探索如何让沉下去的物体浮起来。 𐟓š活动准备： 𐟌ˆ物质准备：积木、塑料瓶、弹珠、泡沫、雪花片、盖子、恐龙玩具、装水的盆子、毛巾、桌子；记录单(16)、笔、透明盆子、“↑"“↓”符号图片。 𐟌ˆ知识准备：知道什么是沉，什么是浮。 𐟌ˆ活动过程： (一)情景导入，激发探究兴趣。师：今天小熊过生日，小蚂蚁要到河对面去给小熊送生日礼物，老师准备了积木、大盖子、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。 1、教师请个别幼儿讲述。 (1)师：现在请小朋友想一想，说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河，为什么(个别幼儿回答) (2)师小结：小朋友觉得浮起来的材料可以帮助小蚂蚁过河，而沉下去的就不可以。 (二)引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果，并用符号记录。 1、教师出示记录单，讲解记录方法。师：老师这有一张记录单，这一排是老师准备的材料。(出示ppt图片)我们把会浮起来的物品可以当小船，用符号“↑"记录，沉下去的物品就不能当小船，用符号“↓”。现在大家一起来猜想一下哪些会浮起来，哪些会沉下去，老师帮忙将猜想的结果记录下来。 2、介绍材料，讲解要求。师：等一下我们分组进行试验，老师给每组小朋友准备了记录单、笔、装水的盆、抹布、积木、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片、大盖子。等一下小朋友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录，小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。

幼儿园大班数学活动《有趣的排序》 𐟌𘠦𔻥Š觛‡：学习按物体的重复交替、数量的递增或递减等规律进行排序。发现事物间的排列规律，并能自创或合作创造出两种或两种以上的规律进行排序。感受事物重复变化带来的美感和乐趣。 𐟌𘠦𔻥Š襇†备：挂图《小熊的家》1张，石头卡片若干，黑板等；幼儿操作材料：雪花片，串珠，小蘑菇插板等三组材料若干。 𐟌𘠦𔻥Š襻𚨮š 𐟌Ÿ1. 玩游戏“请你跟我做”，初步感受规律，激发幼儿学习排序的兴趣。教师做“拍手、跺脚”和“拍手、跺脚、跺脚”动作，引导幼儿感受“ABAB”和“ABBABB”排序规律，并运用图谱“小手小脚”将规律记录下来。幼儿创编其它身体动作。提问：你想做什么有规律的动作？（幼儿自己创编，并引导幼儿一起来做） 𐟌Ÿ2. 出示挂图“小熊的家”，进一步感知有规律的排序方式。提问：小熊的家哪里是有规律排序的？引导幼儿发现蝴蝶飞的方向“两只向上飞、两只向下飞”的规律；大山和小山按照大山数量不变，小山越来越多的规律等等。引导幼儿操作鹅卵石图片将“小熊家的路”补充完整。小结：大家找到这么多有趣的规律，他们有的按交替重复的规律排列，有的按递增或是递减的规律排列，这些有规律的装饰把小熊的家装点得非常漂亮。 ⏰ 时间：20分钟左右 𐟑砩€‚合班级：中、大班 𐟥𐠤𘍧”見…心上不好，实习老师也能驾驭

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