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小班语言最新视觉报道_小班语言《我的小手》(2024年11月全程跟踪)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：热点更新日期：2024-11-26

小班语言

幼儿园小班语言公开课《小动物吃什么》 𐟎‰活动目标：体验创编儿歌的乐趣。初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。尝试用动物的叫声和喜欢的食物创编儿歌，运用有节奏的肢体语言表现儿歌内容。 𐟎領𛥊詇难点：尝试用动物的叫声和食物创编儿歌，喜欢运用有节奏的肢体语言表现小动物的叫声和食物。 𐟎ˆ活动准备：小猫、小鸭、小羊、小狗等小动物的叫声。 PPT课件。 𐟎Š活动过程：一、开始部分音频导入：教师播放音频（各种小动物的叫声）师：小朋友们好，今天，李老师有礼物要送给小朋友，想不想知道是什么礼物？这个礼物就是一段神秘的声音，请小朋友闭上眼睛，悄悄地竖起你们的小耳朵仔细听，听完后告诉老师你听到了什么？二、基本部分通过播放PPT课件，引导幼儿学习儿歌，并能用简单的肢体语言表现出儿歌的内容。出示PPT小猫，请幼儿模仿小猫的叫声，说说小猫喜欢吃的食物师：你们在刚刚的录音中听到了什么呢？谁来说一说？师：小朋友听得真仔细，说得真好，请你们再想一想，听到的第一个声音是谁的声音？师：真棒，就是小猫的声音，小猫的叫声是什么样子的？谁来学一学？再来说一说它喜欢吃什么食物？师：说得真好，小猫叫声是喵喵喵，喜欢吃的食物是小鱼，那我们把小猫的叫声和喜欢的食物编成一句好听的儿歌好不好？教师小结：小猫叫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。（带律动）出示PPT小鸭，请幼儿模仿小鸭的叫声，说说小鸭喜欢吃的食物。师：小朋友刚刚除了听到小猫的叫声，还听到了谁的叫声？谁愿意说一说？师：好，既然你们听到了这么多小动物的声音，那我们还是先来认识一下可爱的小鸭子吧。谁来说说小鸭子是怎么叫的呢？它喜欢吃的食物是什么呀？我们也像刚刚一样，把小鸭的叫声和爱吃的食物编成一句好听的儿歌好吗？教师小结：小鸭叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃虾米。（带律动）以此类推，引导幼儿创编其他动物的食物和叫声。

小班语言活动：报纸上的洞洞活动目标：初步理解故事内容，尝试观察画面并表达自己的想法。乐于参与活动，体验活动的乐趣。活动准备：课件《报纸上的洞洞》有洞洞的报纸人手一张活动过程：一、导入今天老师带来了一张特别的报纸（播放课件），你们看，这张报纸上有一个圆圆的洞洞。你们见过这样的报纸吗？在哪里见过？苹果猪和丑小兔是两个好朋友，他们住在一起，每天早上都喜欢趴在窗台前看马路上来来往往的风景。马路上会有哪些东西是来来往往的呢？（汽车、行人等）二、倾听故事配乐欣赏段落一（播放音乐、课件）苹果猪和丑小兔发现报纸上的洞洞后，他们会怎么想呢？让我们一起听听这个故事吧！三、讨论你们觉得报纸上的洞洞是怎么回事呢？可以和旁边的小朋友讨论一下。四、小结今天的这个故事就叫做《报纸上的洞洞》，故事里苹果猪和丑小兔通过观察和思考，终于发现了报纸上的洞洞原来是用来做什么的。小朋友们，你们在生活中有没有遇到过类似的情况呢？可以和大家分享一下哦！

小班语言活动：《谁咬了我的大饼》绘本故事《谁咬了我的大饼》是一本充满趣味性的绘本故事。故事中小猪醒来后发现自己的大饼少了一块，它非常生气，想要知道是谁偷咬了它的食物。于是，小猪开始询问它的好朋友们，包括小鸟、鳄鱼、河马等。最终，小猪发现原来那个缺口是自己咬的。𐟘…𐟘… 在这个绘本故事中，幼儿们可以进行各种猜想，比较不同动物的嘴型，还能进行连连看游戏，找出这是什么动物的嘴巴。通过这个故事，幼儿们可以学习到一些基本的语言交流技巧，同时也能享受到阅读的乐趣。𐟓š𐟓–

𐟐𗥰班语言故事：贪吃的小猪𐟐𗊥œ襭饭们的眼中，世界是五彩斑斓、充满奇妙的。就像故事中的小猪噜噜，他们通过噜噜吃到、喝到的不同东西，认识了各种美丽的颜色：红扑扑、黄灿灿、蓝汪汪、绿莹莹，这不仅丰富了他们的词汇，还让他们感受到了学习的快乐。 𐟎領𛥊觛‡：初步理解故事内容，知道不该吃的东西不要吃，可以吃的东西不能多吃。尝试用简单的话描述小猪去过的地方和身体发生的变化。在猜猜想想中感受故事的趣味性，体验大胆回答问题的快乐。 𐟓š活动准备：小猪毛绒玩具故事录音及PPT 颜色泡泡卡片 𐟑颀𐟏릴𛥊訿‡程：玩偶小猪导入，激发幼儿学习兴趣教师拿着玩偶扮演小猪，与幼儿打招呼，引导幼儿与小猪互动。教师借助玩偶小猪引出故事，激发幼儿听故事的兴趣。初步理解故事内容教师播放故事录音，幼儿认真听故事。教师根据故事内容，适时的提问，帮助幼儿理解故事。通过这个故事，孩子们不仅学到了各种颜色的词汇，还了解了贪吃的后果。更重要的是，他们通过这个故事感受到了学习的乐趣，这无疑是一次成功的语言教学活动。

幼儿园小班语言课《小动物吃什么》 𐟎‰今天分享一节幼儿园小班的精彩语言课《小动物吃什么》！ 𐟕’活动时长：大约12分钟 𐟌Ÿ活动目标： 1️⃣让孩子们体验到创编儿歌的乐趣。 2️⃣初步了解不同动物的声音和它们喜欢吃的食物。 3️⃣尝试用动物的叫声和它们的食物来创编儿歌，并用有节奏的肢体语言来表现儿歌内容。 𐟐𜰟𞥰动物们一直是孩子们的最爱，在一次计算活动中，大家对“小动物吃什么”产生了浓厚兴趣。除了活动中提到的小动物，许多孩子还根据自己的生活经验分享了其他小动物的食物喜好。 𐟎奜覕™学过程中，我们利用电脑制作了动画形式的小动物吃东西，当孩子们看到这些形象生动的动画时，他们的兴趣瞬间被激发，积极举手发言，对活动中的提问表现出极大的热情。从活动开始到中间部分，整个过程和孩子们掌握的本领都非常出色。

幼儿园小班语言公开课《对对歌》 𐟎蠦•™学目标：通过学习儿歌，尝试正确使用生活中的一些量词。感受大小、粗细、多少的不同。 𐟓š 教学准备：课件PPT 𐟓– 教学过程：谈话导入老师今天带来了几张有趣的图片，我们一起来看看吧。出示图片提问一：第一幅图片上画了谁？比较铅笔和刀有什么不同（多少不同）？你们平时在生活中看到的哪些东西多哪些东西少？提问二：第二幅图片上有什么？比较一个西瓜和一颗枣有什么不同？（大小不同）？再观察第三幅图：比较一头猪和一只猫有什么不同（大小不同）？在我们班级里你看到的哪些东西很大哪些东西却很小？学一学活动目标：通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。感受大小、粗细、多少的不同。内容：一边多，一边少，一把铅笔一把刀。一个大，一个小，一个西瓜一颗枣。一边大，一边小，一头肥猪一只猫。一边多，一边少，一群大雁一只鸟。一个大，一个小，一棵大树一根草。一边跳，一边唱，大小多少记得牢。 𐟎‰ 通过这些活动，孩子们不仅能够学到一些量词的使用，还能通过对比大小、多少来锻炼他们的观察力和语言能力。希望这节课能让孩子们在快乐中学到知识！

幼儿园小班语言游戏《藏哪里了》 𐟎ˆ活动目标： 𐟌𑨮䧟妖𙩝⯼š感知整体和部分的关系。 𐟒ꨃ𝥊›方面：仔细观察图片，寻找动物，能连贯地说出角色的显著外形特征，并大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。 𐟎‰情感方面：在游戏中熟悉方位词，体验游戏的快乐。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑橇点：喜欢听故事，乐意与同伴玩捉迷藏的游戏。 𐟧驚𞧂𙯼š感知整体和部分的关系。 𐟎覴𛥊襇†备：PPT课件、头饰。 𐟎Š一、开始部分师幼谈话，回忆捉迷藏的经验，激发兴趣。你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？你会藏在哪里？ 𐟎‰二、基本部分 𐟎ˆ1. 观察图片，说出动物的特征及躲藏的位置。出示图片，观察讨论。师：今天小狐狸、大象、小兔、小松鼠和小鹿也来玩捉迷藏的游戏。它们都长什么样？（引导幼儿说出动物的特征）谁来躲，谁来找呢？它们想了个什么办法解决问题？谁输了，为什么？小结：小动物们真聪明，用猜拳的办法来分工，小狐狸输了，它对朋友们说："你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。" 𐟔寻找动物朋友。（1）片段一：猜猜小狐狸找到了谁？为什么是小兔？（因为兔子有一对长长的耳朵）小兔躲在哪里了？（引导幼儿完整讲述：小兔子躲在石头后面。）小结：小狐狸找啊找，看到石头后面有对长长的耳朵，找到了，是小兔子，小兔子藏在石头后面。（2）片段二、三：（同时出示松鼠和大象躲起来的图片）小狐狸还找到谁了？在哪里找到的？小狐狸怎么会发现它的？（第三个小动物请幼儿出来完整讲讲）

小班语言活动：认识长长的和圆圆的蔬菜一、设计意图 𐟥把今天我选择的主题是《长长的和圆圆的菜》。我的教育对象是小小班的小朋友。小小班的孩子们年龄小，语言表达能力和动手能力都比较弱。他们的思维是具体形象的，所以在学习过程中，重点是要让他们感知事物的明显特征，并且尽量将这些特征与他们日常生活中的经验结合起来。因此，为小小班安排的活动内容需要贴近他们的生活。《纲要》中提到，“既符合幼儿园的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，这次的活动来源于生活，又能服务幼儿的生活。在“长长和圆圆”这个大主题的背景下，我选择了“长长和圆圆的蔬菜”这个小主题。大家都知道，蔬菜是幼儿生活中常见的事物，取材也非常方便。蔬菜的品种非常多，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同、颜色的不同、味道的不同等。对于小小班的幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部的特征来区别事物。蔬菜中的不同最直观的是外形，所以引导幼儿认识蔬菜的明显外形特征是非常必要的。二、活动目标 𐟎1. 通过游戏的形式帮助幼儿了解一些蔬菜的名称，认识蔬菜某一明显的外形特征。 2. 引导幼儿按蔬菜的某一特征归类。根据目标，我把活动的重点定为：了解一些蔬菜的名称，认识蔬菜某一明显的外形特征。难点是：引导幼儿按蔬菜的某一特征归类。三、教学准备 𐟛 ️ 各种长长的和圆圆的菜，如：胡萝卜、芹菜、洋葱、花菜、黄瓜、番茄、土豆、竹笋、大蒜、蒜头、辣椒等各若干（数量多于幼儿人数）。萝卜娃娃和南瓜娃娃（在萝卜和南瓜上分别粘贴纽扣做眼睛、红色玻璃纸做嘴巴）。长方形的盒子和圆形的盒子，各贴有长形和圆形的标记。两位老师同时参与游戏活动。四、教法与学法 𐟓š 新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣。根据小小班幼儿思维的具体形象性特点，始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。

小班语言活动《甜甜的棒棒糖》 𐟎蠦•™学目标：理解故事内容，体验角色的情感变化。大胆想象猜测，敢于表达自己的想法。感受与大家分享是一件快乐的事情。 𐟓š 教学准备：课前丰富有关小河里游哪些小动物的知识，为故事主题做好铺垫。 PPT课件，激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力，帮助幼儿更好地理解故事情节。 𐟓– 教学过程：一、出示棒棒糖，激发兴趣出示图一，指导语：这是什么？（棒棒糖），你们吃过吗？棒棒糖什么味的？（多请幼儿积极发言）指导语：棒棒糖甜又香，大家都爱吃。小动物也爱吃，这一根棒棒糖是谁的呢？（幼儿猜）二、倾听故事，积极互动出示图二，指导语：小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。欢欢喜喜是什么意思？（幼儿学一学，说一说）出示图三，指导语：小熊欢欢喜喜刚要吃，一条小鱼游来了，咦！小熊的棒棒糖怎么不见了？（小熊把棒棒糖藏了起来）教师引导幼儿仔细观察小鱼的表情。指导语：小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说：“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧”。指导语：小熊会怎么说？（幼儿回答）教师总结：小熊说：“不行！不行！”听了小熊的话小鱼游走了。指导语：小鱼来干嘛的？它怎么说的？（幼儿语气亲切地复述对话）。小熊怎么回答？（请幼儿有表情地复述。）出示图四，指导语：小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了。指导语：小螃蟹会怎么说？小熊又会怎么答呢？（幼儿自由想象回答）

小班语言活动《一步一步走啊走》详解 𐟎覴𛥊觛‡ 1. 通过阅读绘本，理解故事内容，并大胆表达自己的想法。 2. 了解各种小动物走路的样子。 𐟓–活动重难点重点：理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。难点：让幼儿一起用不同的形容词描述小动物走路的样子。小班幼儿的生活经验和知识储备有限，难以用形容词准确描述。 𐟎�𛥊覕™法本次活动采用集体教学的组织形式。第一个环节通过展示森林图片吸引幼儿的注意。第二个环节在欣赏绘本的过程中，运用多种方式让幼儿参与故事的表演。每个小动物出场时，都会让幼儿模仿其走路动作，动静结合，幼儿参与的积极性很高。第三个环节是完整欣赏故事，教师和幼儿一起讲述故事，进一步了解故事内容和小动物的不同走路方式。第四个环节是幼儿一起用不同小动物的走路方式去舞台参加舞会，在音乐中尽情舞蹈，模仿小动物们的走路样子。 𐟧 活动学法引导幼儿学会观察画面，理解故事，激发继续阅读的兴趣，尝试用说一说的形式表达图片内容。引导幼儿模仿人物，动静结合。尝试用说说、演演的形式，学学小动物走路的样子。 𐟌🦴𛥊訿‡程一、导入活动出示森林图片，导入活动。师：看，这是哪儿？今天，老师带你们去森林参加一个舞会。以去森林参加舞会来导入，创设情境，吸引幼儿的注意和兴趣。二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点观察画面，进入故事情节出示小男孩的图片，师：有个小弟弟也要去森林参加舞会。小弟弟是故事的主线，让幼儿随着小弟弟一起自然的走进故事。模仿小动物走路的动作通过模仿小动物走路的动作，让幼儿更深入地了解各种小动物的走路特点。

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