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劳动成果最新视觉报道_劳动成果总结简短(2024年12月全程跟踪)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：热点更新日期：2024-11-30

劳动成果

小学生劳动展示文案，看这里 1. 亲爱的小朋友们和家长们：在这充满欢声笑语的劳动节, 我们迎来了小朋友们的劳动成果展示 2. 小小年纪大大精神, 劳动的身影最动人 3. 自己整理书桌, 自己打扫房间, 劳动的种子在心中发芽 4. 劳动时光, 小小身影忙碌又可爱, 展示着成长的足迹, 每一滴汗水都值得珍藏 5. 在这阳光明媚的季节, 小朋友们即将迎来劳动时刻, 展示开始 6. 劳动小能手, 看这里！我们的展示, 开始了 7. 劳动小达人, 样样精通, 瞧瞧, 穿衣脱鞋洗手, 都不在话下 8. 小宝贝, 动起来, 让劳动成为你的魔法, 为家添彩, 快乐无边

身处自媒体、短视频时代，你是否意识到自己也成了“数字生产线”上的一份子？ “在古典好莱坞的黄金时代，观众花钱欣赏别人的劳动成果，这些人包括剪辑师、摄影师、服装设计师、明星，等等。在产消者驱动的媒体时代，参与者则会自愿、无偿地贡献自身的劳动力。观众会通过上传视频、评论、社交媒体新闻转发、位置共享等形式，主动提供大量内容供他人欣赏。事实上，当消费者成为内容贡献者时，例如当流媒体网站的订阅者在社交媒体上分享他们的观看习惯时，新市场就会蓬勃发展。在这些交易中，消费者为产品付费，并且（自愿）推广该产品。在新型经济中，工作和休闲融为了一体。这种劳动最有价值的成果是无形的：只要用户在浏览互联网、使用社交媒体时打开定位服务，点击弹出广告，或者在亚马逊上购买一本小说时接受了cookies（网络服务器把少数据储存到客户端或从客户端的硬盘读取数据的技术），他们就会免费贡献出自己的数据。从本质上说，只要用户使用了智能设备，都会产生有价值的信息，从而帮助制造商销售更多产品。在很多人的家里，越来越多的设备——从电动汽车到冰箱——变成了智能设备，所以普通人仅仅通过日常行为就能产生大量极具市场价值的信息。随着劳动和休闲活动的融合，企业会追踪这些活动以获取可出售的数据，用户本身成了新型经济中最有价值的商品。凯莉ⷨ𔾥‹’特（Kylie Jarrett）借鉴了女性主义理论中的惯例，用“数字化家庭主妇”的形象来比喻新的用户兼劳动者。在她的分析中，产消者文化的每一个参与者都为现代经济挑起了重担。就像家庭主妇做着无报酬的、不被认可的工作以维持家庭秩序一样，数字参与者在社交、经济和推广方面所做的线上努力维持着经济的繁荣。每个用户，无论男女，现在都在主动从事不提供任何经济补偿的工作，而他们得到的回报只有自我满足。 ” ——《电影电影》

关于实效主义的几个问题（总纲）马克思主义认为，劳动和实践概念是等同的。劳动=劳动成果+劳动过程。实践=实践形式+实践效果，这两个等式也是一回事。因此，劳动成果=实践效果=实效。我所理解的实效主义要明白这样几个问题：二种问题，二个阶段，三个概念，一个关系。这些问题是总纲，所有问题都是围绕这些问题展开的。一、区别两类问题：“是什么”、“怎样” 第一个问题：“是什么”问题。第二个问题：“怎样”问题。如“什么是社会主义”和“怎样建设社会主义”，这是两个不同的问题。我们这里重点讨论这样两个问题：第一，“什么是人才”？第二，“怎样成为人才”？第一个问题：“是什么”问题、什么是人才”问题，要看劳动成果。第二个问题：“怎样”问题、“怎样成为人才”问题，要看劳动过程。当前的主要问题是，人们经常混淆这两个问题，什么情况看劳动成果，什么情况看劳动过程，人们经常弄不清楚，经常颠倒混淆。二、二个阶段：劳动、劳动成果第一个问题：“是什么”问题，它包括“什么是人才”、“人的本质”、“人才的本质”、“检验人才的唯一标准”等问题。对第一个问题，我们要区别“劳动、劳动成果”二个阶段。在第一阶段是初级阶段，认为“人的本质是劳动”，因此，要坚持按劳分配，坚持劳动标准。第二阶段是高级阶段，明确“人的本质”、“人才的本质”不是“劳动”而是“劳动成果”。要超越按劳分配，过渡到按劳动成果分配的阶段。在“人才标准是什么”问题上，要超越“劳动标准”阶段，过渡到“劳动成果标准”阶段，坚持以劳动成果论英雄。三、区别三个概念：“劳动、劳动成果、劳动过程”。以前，我们基本把劳动、实践概念做为基本概念，“基本粒子”，认为实践观点是马克思主义的首要的基本观点。所以，对于实践、劳动概念内部的关系讨论较少。劳动=劳动成果+劳动过程。所以，劳动不是太阳，劳动是太阳系，其中真正的太阳是劳动成果。在“是什么”、“人的本质”、“人才标准”等问题上，不能只看劳动，而要看劳动成果。即由“人的本质是劳动”，发展到“人的本质是劳动成果”。坚持“一个中心”，强调一元化。而在“怎样”问题、“怎样成为人才”问题上，要强调劳动过程。坚持“全面综合”，坚持全面发展，提高综合素质。强调多元化。四、一个关系：“是什么”和“怎样”的关系 “是什么”和“怎样”的关系是既对立又统一的关系。在“是什么”问题、“什么是人才标准”问题上，要坚持“劳动成果标准”，具体表现为坚持成果管理。在“怎样”问题、“怎样成为人才”的问题上，要坚持“劳动过程标准”，具体表现为坚持过程管理（精细化管理）。作为过程管理之一的全面质量管理的代表人物，戴明坚决反对成果管理，认为，“绩效考核，不管称它为控制管理或什么其他名字，包括目标管理在内，是惟一对当时美国管理最具破坏性的力量。” 但戴明的这个认识实质上是一种“瞎子摸象”式偏见：只见树木，不见森林。只知其一，不知其二。对于“要成果管理，还是要过程管理（精细化管理）”这类的问题，要具体问题具体分析，一切随时间、地点、条件而转移。战略上坚持“劳动成果标准”，坚持成果管理。战术上坚持“劳动过程管理”，坚持过程管理。这就叫战略上坚持举重若轻，战术上坚持举轻若重。上级衡量下级，在“什么是人才”问题上坚持“劳动成果标准”，坚持成果管理。下级落实上级任务，在“怎样成为人才”上，坚持“劳动过程标准”，坚持过程管理。例如：裁判员要坚持劳动成果标准，以劳动成果论英雄。教练员强调劳动过程标准，强调“不打无准备之仗”，做好充分的赛前准备，“先胜而后战”。目前的问题是，不知道裁判员职责和教练员职责是有区别的，不知道这种区别的实质是劳动成果与劳动过程的区别，结果往往是裁判员干教练员的活，教练员干裁判员的活。所以，当前的关键问题是，裁判员和教练员要“定好位，不错位”，两者要对立统一，相辅相成。

劳动成果+1

劳动教育心得：在汗水中收获成长 “少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。”劳动是一切幸福的源泉，是推动进步的根本力量。我们要树立正确的劳动观念和劳动态度，热爱劳动，尊重劳动人民和劳动成果，抵制贪图享乐、坐享其成、奢靡浪费等不良习气的影响，在劳动中磨练意志品质。习总书记指出，在我们社会主义国家，一切劳动，无论是体力劳动还是脑力劳动，都值得尊重和鼓励。一切创造，无论是个人创造，还是集体创造，也值得尊重和鼓励。在高一下半学期，我有幸参加了学校的志愿者活动，去打扫塔山。原以为只是简单的打扫台阶和倒垃圾，没想到却是一次体力和意志的双重考验。那天早上10点开始，我们一群同学浩浩荡荡地出发了。原计划是12点吃个饭然后3点结束打扫，结果我们一直到1点才吃饭，下午6点才打扫完毕。我负责打扫东边的台阶，当我们完成任务时，西边的同学还剩一大半。老师又组织我们去帮助他们。因为早上没吃早点，想着很快就能吃饭，结果饿得头昏眼花。终于到两点的时候所有的台阶清扫完毕，正暗自偷乐可以回宿舍休息，因为其他同学还在教室上课。我以为我们扫完之后就可以得到解放。结果老师告知我们除了扫台阶还要去割塔山上的野草。那时的太阳正是最辣的时候，我又没有戴帽子，真的是又热又累又渴。特别想放弃，想偷偷的跑到阴凉处去休息，更想去小卖部买一根冰棍。不知割了多久，也不知道时间是多少，只知道看着太阳都快落山了。终于老师说我们今天的塔山志愿者活动结束，还给我们每个人都买了一根冰棍和西瓜。啃着冰棍抱着西瓜坐在塔山底下，老师说还有力气的同学可以去塔山上面看看自己的劳动成果。我嘴里吃着今天的西瓜，看着干干净净的塔山心里突然觉得就不那么累了，还有一丝丝的甜蜜，那是劳动之后的甜。我再一次知道劳动的重要性。劳育虽然在五育中“排行老五”，却是“构建德智体美劳全面培养的教育体系形成更高水平人才培养体系”。无论时代如何发展，劳动教育的价值不会改变。吾辈青年，应在劳动中培养自己，在劳动中充实自己，在劳动中提升自己。

新时代的劳动教育：让孩子们爱上劳动在这个新时代，劳动教育的重要性怎么强调都不为过。通过劳动教育，我们可以培养学生的劳动素质，这不仅对他们个人的成长有好处，对国家的发展也有着深远的意义。所以，我们应该把教育和劳动结合起来，让劳动教育在人才培养中发挥更大的作用。《中小学生守则》里也提到了“勤劳笃行乐奉献”，鼓励学生要主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。特别是对于三年级的学生来说，这个阶段是形成劳动品质的关键时期。为了引导学生积极学习劳动技能，主动承担劳动任务，勇于克服劳动困难，我们决定在班里开展一次以“劳动”为主题的班会活动。通过这次活动，我们希望孩子们能爱上劳动，珍惜劳动成果，培养劳动兴趣，在班里形成良好的劳动氛围。毕竟，劳动是最光荣的，只有通过劳动，我们才能真正感受到生活的美好和充实。

「赖猫手作」近日的一些劳动成果𐟧𖀀

别装无辜了，你也是剥削的一环今天要说一件很严肃的事情。前几天，日语的幻月字幕组因为有人将他们的熟肉压制菠菜二次上传而被问责了，并宣布字幕组无限期解散。往前可以追溯到电影《孤注一掷》里对于字幕组的扭曲理解。然而，驱动我下定决定说这件事的是小X书上的一篇帖子：她在看《妇女参政论者 ...

𐟒ꤺ”一劳动节，我劳动我快乐！五一劳动节到了，这个节日对我来说有着特别的意义。它不仅是一个假期，更是一个让我深刻体验劳动乐趣的日子。在这个节日里，我更加明白了劳动的意义。以前，我总是觉得劳动是一件辛苦的事情，总是想逃避。但是，当我开始主动参与劳动，我才发现，原来劳动也是一件快乐的事情。我试着帮忙做家务，扫地、拖地、擦桌子，虽然有些累，但是看到家里变得干净整洁，我的心里充满了成就感。我还整理了自己的房间，把书本、玩具、衣物都归类放好，房间变得井井有条，我也感到非常开心。在学校，我也积极参与了清洁活动。我和同学们一起打扫教室、操场，虽然汗水湿透了衣服，但是看到我们的劳动成果，大家都露出了满意的笑容。通过这次劳动，我深刻体会到了团队合作的力量，也感受到了劳动带来的快乐。除了做家务和参与学校清洁活动，我还观察到了身边那些辛勤劳动的人。我看到爸爸妈妈每天早出晚归，为了家庭付出辛勤的努力；我看到老师们耐心教导我们，为了我们的成长不辞辛劳；我还看到清洁工们默默付出，为了城市的美丽挥洒汗水。他们的劳动让我感动，也让我更加珍惜他们的付出。五一劳动节期间，学校还举行了劳动技能比赛。我参加了叠衣服比赛，虽然开始时手忙脚乱，但是通过不断练习，我逐渐掌握了技巧，最终取得了不错的成绩。这次比赛让我感受到了劳动技能的魅力，也让我更加热爱劳动。劳动节过后，我对劳动有了更深的理解。我明白了劳动不仅是一种责任和义务，更是一种锻炼和成长的方式。通过劳动，我们可以锻炼自己的意志力和耐心，培养自己的责任感和独立性。同时，劳动也能让我们更加珍惜劳动成果，更加尊重劳动者。在未来的日子里，我会继续积极参与劳动，用自己的双手去创造美好的生活。我相信，通过劳动，我会变得更加坚强、自信和快乐。五一劳动节，我劳动我快乐。让我们一起用双手去创造美好的未来吧！

感觉很多人都没关注这一条，录音笔不可以带不可以录❌手机录音也不可以❌电子手表也不可以录音❗️

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