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葫芦叶子最新视觉报道_葫芦的功效与作用大全(2024年11月全程跟踪)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：热点更新日期：2024-11-28

葫芦叶子

课文插图对比：葫芦叶子的小秘密大家好，今天我们来聊聊课文第二幅插图的一些有趣变化。相比前一版，这一版的插图在细节上做了一些调整。最明显的是那个人的面部表情，看起来更加生动了。不过，葫芦叶子的变化才是今天的重点哦！首先，大家有没有注意到，葫芦叶子的颜色从绿色变成了枯黄色？这其实是一个很大的变化，因为绿色通常代表生机勃勃，而枯黄色则显得有些萧瑟。除此之外，葫芦叶子上还多了一些小孔，这些小孔在放大镜下才能看清楚。教参书上提到这些小孔，但说实话，不仔细看还真发现不了。接下来，我们再来看看葫芦的位置。在第二幅图中，葫芦不再是挂在藤上，而是掉在了地上。这个变化虽然不大，但却让整个画面显得更加生动。想象一下，一个小葫芦从藤上掉下来，是不是感觉更加贴近生活了呢？在发现这些不同点的过程中，我们还能更好地理解蚜虫、叶子和小葫芦之间的关系。老师在课堂上随机板书：蚜虫—叶子—小葫芦，帮助我们梳理这些关系。最后，我们来聊聊寓意和拓展练习。通过这篇课文，我们可以总结出一些生活中的道理，比如蚜虫的危害、叶子的变化等等。还可以进行一些拓展练习，比如续写故事、画画等。总之，这篇课文的插图虽然看起来简单，但却充满了细节和深意。希望大家在阅读的时候能够多留意这些小变化，发现更多有趣的故事！

二年级课文《我要的是葫芦》背后的智慧 𐟓š教材分析𐟓š 二年级上册的第五单元，主题是“思维方法”，编排了三篇课文：《坐井观天》、《寒号鸟》和《我要的是葫芦》。这个单元的课文内容虽然简单，但寓意却非常深刻。主要的人文主题是“思维方法”，而语文要素则是“初步体会课文讲述的道理”和“初步感受课文语言的表达效果”。 𐟌𑦕…事梗概𐟌𑊣€Š我要的是葫芦》讲述了一个人种葫芦的故事。起初，葫芦叶子上长了蚜虫，但这个人却置之不理。大家好心劝告，他也不以为然。结果，叶子上的蚜虫越来越多，最终导致小葫芦全部落光。 𐟔深刻寓意𐟔 这个故事告诉我们一个重要的道理：看问题要注意事物之间的联系。如果只关注表面现象，忽视内在联系，最终可能会造成不可挽回的后果。 𐟓š教学设计𐟓š 在语文教学中，可以通过角色扮演、讨论等方式，帮助学生理解故事的深层含义。同时，还可以引导学生感受课文语言的表达效果，提高他们的阅读理解和表达能力。

我要的是葫芦：续编故事第二年，他再次拿起那本书，翻到种植葫芦的章节，回顾了去年的错误。他发现，原来对付植物的病虫害，可以用刷子轻轻刷掉，或者用手拍打，甚至可以使用杀虫剂直接消灭害虫。这次，他下定决心要好好研究，不再犯同样的错误。夏天来临，小葫芦的枝叶茂盛得像一座座绿色的小山。秋天时，那些雪白的葫芦叶子上爬满了蚜虫。他毫不犹豫地拿起杀虫剂喷洒，有效地控制了虫害。到了冬天，葫芦已经长得非常大了。他高兴地将葫芦摘下来，制作成了艺术品。第二年春天，那个人再次种下了一棵葫芦。绿油油的葫芦藤上开满了小花，花谢之后，藤上挂了几个小葫芦。这些小葫芦真是可爱极了！他每天都会仔细检查几次，看看上面有没有蚜虫。有一天，他发现绿叶上有一些小虫子，便轻轻地用手将蚜虫抓掉，然后盯着小葫芦自言自语道：“小葫芦，你快点儿长大吧！长得比西瓜还大就好了！” 第二天，邻居看到了，惊讶地说：“快看！你的葫芦上长满了蚜虫，快治一治吧。”他听了，赶紧把所有的蚜虫都除掉了。最终，在他的精心照料下，那些葫芦长得非常大，甚至比西瓜还要大。第二年，他又来种葫芦。他自言自语地说：“我不能像去年一样不治蚜虫了，一定要让小葫芦赛过大南瓜，这次我一定要做好准备，拿上杀虫剂。” 于是他就种了下去，没过几天，又长出了细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。有一天，他看见蚜虫又来吃葫芦了，他边杀蚜虫边说：“我不会再像去年那么傻了。” 秋天到了，小葫芦变成了大葫芦了，他自言自语地说：“我有葫芦啦。”

明代皇室金葫芦耳环：时尚与礼仪的象征在明代的宫廷文化中，金葫芦耳环不仅仅是一种装饰品，它更是皇室礼仪和时尚的象征。𐟏𐊊首先，让我们回顾一下历史。在《大明会典》中，我们可以看到，皇帝纳后仪式中，皇后所戴的耳饰包括“八珠环一双”、“排环一双”，以及“四珠葫芦环一双”。𐟑‘ 不仅如此，皇太子纳妃仪式和亲王婚礼中，也有类似的耳饰规定。这些耳饰不仅体现了皇室的尊贵，也展示了当时社会的时尚趋势。特别值得一提的是，金葫芦耳环在皇后礼服和亲王妃礼服中尤为常见。公主、世子妃、郡王妃等贵族女性也佩戴类似的耳饰。𐟑𘠨🙤𘀧Ž𐨱ᨡ覘Ž，金葫芦耳环在当时已经成为一种普遍的装饰方式，尤其是对于上层社会的女性来说，它几乎成为了一种身份的象征。从艺术的角度来看，这些金葫芦耳环的设计非常精致。以明代金摺丝葫芦耳环为例，其顶端装饰有葫芦叶子，采用了累丝和炸珠工艺。𐟍‚ 累丝工艺在中国古代金工中占有重要地位，而炸珠工艺则将黄金制成比粟米还小的金珠，为耳环增添了独特的质感。有趣的是，有人推测葫芦耳环的流行可能与明朝皇室对道教的推崇有关。𐟌🠨‘먊椽œ为道教法物，象征着福禄和长寿。同时，葫芦的藤蔓绵延不绝，也寓意着子孙万代、家族兴旺的美好愿望。这种寓意至今仍在传统风俗中广泛使用。总的来说，明代金葫芦耳环不仅是皇室礼仪的象征，也是时尚与文化的结合。它不仅展示了当时社会的审美趋势，也反映了皇室对礼仪和传统的重视。𐟎耀

珠宝首饰揭秘𐟒，美到窒息！这一盘珠宝首饰，真的是让人心动不已！𐟒“ 𐟌™「星月神话」翡翠耳钉：冰种翡翠设计，融入星月元素，细长流苏点缀钻石，星光璀璨，既梦幻又能修饰脸型～ 𐟒𐣀Œ金蟾戴上，黄金万两」黄翡金蟾手链：铜钱小金蟾，腰缠万贯，可爱的招财兽，上手巨显白～ 𐟌𘣀Œ花样年华」翡翠小葫芦手链：送自己一条小葫芦手链，福禄双全，美丽一手抓～ 𐟍€「荷叶金蟾」翡翠吊坠：荷叶金蟾身上戴，富贵绵延好运来！可爱又迷人的设计感翡翠吊坠～ 𐟍ƒ「叶子葫芦」翡翠项链：高冰小葫芦叶子扣头，寓意子孙万代，繁茂吉祥，自戴或送长辈都是极好的～ 𐟒「指间浪漫」红碧玺戒指：如红酒般的色泽，让人一见倾心，围镶钻石，光彩四溢，明艳动人～ 𐟒「法式慵懒」蓝宝石戒指：明亮的蓝色，简约设计，复古镂空镶嵌，极简高级，日常通勤都很好搭配～

葫芦画法详解，轻松学！ 𐟎蠥𗥥…𗥇†备：小号兼毫毛笔中号兼毫毛笔两只大号兼毫毛笔小鸿毛勾线笔生宣纸（四尺四裁，6934cm）墨汁小瓷盘若干笔洗颜料：花青、藤黄、硃磦、赭石 𐟓 笔记整理：造型要点：画葫芦时要注意其造型，宽窄有度，中间部分较瘦，外边缘不要过于毛躁。通常从上往下画，先画葫芦的柄，再画葫芦的身子。用笔需中转侧，塑造出左右两边的结构，不要太对称。用侧锋在球体内补上几笔，球体中间适当留出飞白，以显示虚实的灵活变化。葫芦的姿态不要僵直垂下，宜略带斜势，以体现凌空高悬的意境。设色技巧：藤黄作为基色，调入适当的硃磦和赭石。画嫩葫芦时可加入石绿或花青。先用墨勾出外形，然后涂色，或者用线条勾勒画出葫芦的结构。叶子画法：叶子一般先浓后淡，先主后次。建议用大笔，蘸上饱满的淡墨色或颜色（本幅画用的是花青加墨），这个可以依据自己喜欢的色彩来表现。以侧锋在布局的主要位置上分数笔画出掌状叶面，然后用淡色画出在次要部位的叶子。注意疏密的对比关系。藤蔓画法：藤蔓用笔要果断老练，柔中带刚，刚柔相济，目的是将叶和葫芦有组织地贯穿起来。小蔓不要过粗，同时藤蔓在穿插时转折不要过于雷同。勾筋点蒂：用浓墨以行书的速度勾画出叶筋，线条不要过细。同时点蒂，蒂虽小但却似画龙点睛，不仅能使葫芦醒目，而且还能借点取势，把葫芦的动态表现出来。天牛画法：用浓墨表现天牛，背部的花纹可以用钛白点染，表现触角与腿部结构时用笔要肯定一些。希望这些技巧能帮助你更好地画出葫芦！𐟎耀

𐟌𑥈探葫芦地：开启新奇之旅𐟎‰ 踏着轻快的步伐，穿过一片片绿油油的玉米地，突然，一片特别的绿意映入眼帘——那就是葫芦地啦！一走进葫芦地，哇塞！葫芦叶子大得像扇子一样，一阵风吹过来，它们就“哗哗”地响，好像在跟你打招呼～最吸引人的还是那些小葫芦啦！它们挂在藤上，有的圆圆的，像小苹果；有的长点，像小冬瓜；有些方圆，像小方墩……瞧！居然还有连体胖梨！摸摸这个碰碰那个，我的老天爷，眼花缭乱，各个都爱不释手。第一次下葫芦地就像是一次奇妙的小冒险，充满了新鲜感和好奇心，收获的是满满的快乐和惊喜。

终于等到了！我的“宝葫芦”新章到货啦𐟎‰ 哇塞，终于等到了！我的“宝葫芦”新章，简直美到cry！这次入手的是清乾隆时期的透明珐琅嵌玛瑙葫芦瓶，现在藏身于沈阳故宫博物院。这个葫芦瓶的设计真是绝了，上小下大的葫芦形状，顶盖部分还有葫芦柄和四五片宽大的叶子。表面采用了錾胎工艺，刻出了花叶和宽大的藤脉，然后用红、绿、蓝、紫、白、黄各种颜色的透明、半透明珐琅填施在叶片和藤蔓里，简直光彩晶莹，美得让人窒息。更绝的是，葫芦表面还用了掐丝珐琅工艺制作了大小葫芦的外型，最后把白、黄、棕、黑各种颜色的玛瑙葫芦镶嵌在掐丝之内。葫芦底足是圈足设计，表面錾刻了一圈回纹，并填以蓝色珐琅釉。底足内是绿色平底，中央錾刻红地阳文楷书“乾隆年制”四字两行描金图章款。感谢@十七𐟑€ 赵老师的辛苦画图，也感谢@晗子姐帮忙处理细节。这可是我第二枚文物章，颜色多还不好盖的那种。小伙伴们总是说我喜欢复杂的，哈哈哈，怎么办呢，它真的太好看了啊！戳中心巴的那种美！

二年级语文《我要的是葫芦》教学反思《我要的是葫芦》是一篇寓言故事，讲述了种葫芦的人只顾着葫芦本身，忽视了叶子上的蚜虫，最终导致葫芦全部掉光的故事。这个故事告诉我们，事物之间是有联系的，不能只顾着结果而忽视其他因素。课文按照事情的发展顺序分为四个自然段，以葫芦的生长变化为线索。第一自然段描绘了葫芦长势良好，种葫芦的人非常高兴。通过“细长的葫芦藤、长满了绿叶、雪白的小花”等描写，葫芦的可爱形象跃然纸上。种葫芦的人每天都要去看几次，表现了他对葫芦的喜爱。第二、三自然段讲述了种葫芦的人看见叶子上生了蚜虫却毫不在意，眼里只有小葫芦。他自言自语地说“有几个虫子怕什么！”和“盯着小葫芦”，表现出他只关注葫芦本身，对蚜虫和叶子都不屑一顾。邻居的劝告他也不以为然，预示了他最终得不到葫芦的结果。第四自然段是故事的结局，由于蚜虫越来越多，叶子枯萎了，小葫芦也一个个掉了。种葫芦的人为自己的无知付出了代价。课后第一题旨在让学生了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，从而体会课文讲述的道理。课后第二题引导学生在对比中初步感知反问句和陈述句的不同语气，以及表达的情感强烈程度不同。“有几个虫子怕什么！”和“叶子上的虫还用治？”这两个反问句反映了种葫芦的人不相信蚜虫会阻碍葫芦生长，表现了他固执傲慢的心态和不能联系着看问题的错误思维。课文插图形成鲜明对比：第一幅图葫芦长势良好，种葫芦的人面露欣喜之态；第二幅图葫芦叶子枯黄飘落，小葫芦有的已掉落地上，种葫芦的人一脸纳闷之态。

𐟌𑨑먊楏𖥭与葫芦花的编织教程𐟌𜊰Ÿƒ **叶子编织** * **大叶子**： 1️⃣ 起针12针，开始编织辫子。 2️⃣ 倒2回钩，10次X针，再织W针，然后9次X针。 3️⃣ 反转织片，起1针辫子，远离自己的半针钩9次X针，全针里钩W，外半针再钩9次X针。 4️⃣ 重复第3步，直到编织完成。 * **小叶子**： 1️⃣ 起针9针，开始编织辫子。 2️⃣ 倒2回钩，7次X针，再织W针，然后6次X针。 3️⃣ 反转织片，起1针辫子，远离自己的半针钩6次X针，全针里钩W，外半针再钩6次X针。 4️⃣ 重复第3步，直到编织完成。 𐟌𜠪*葫芦花编织**： * **花托**：环形起针，先织5次绿色X针，然后换白色线织6次辫子针，再倒2里山引拔，接着织X、T、2F，最后空一针引拔到绿色的花托上。 * **花蕊**：用黄色线在手指上绕5圈，绿色线绑起来打死节，然后在黄线中间剪断，把绿色线头缝到绿色的花托中心即可。 𐟎‰ 完成！现在你有了一朵美丽的葫芦花！享受你的编织时光吧！𐟒•

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