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鲁迅故乡思维导图新上映_《故乡》课堂笔记(2024年12月抢先看)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

鲁迅故乡思维导图

寒假研学之旅：跟着课本游杭州和绍兴每一座城市都像一本书，每一页都充满了历史和文化的厚重感。寒假期间，我们带着孩子们来到了杭州和绍兴，仿佛翻开了他们上学时的课本。从岳王庙的肃穆到西湖的温婉，从百草园的生机盎然到三味书屋的静谧，我们穿越时空，亲身经历了课本中的故事。 𐟍€【行程安排】 Day1⃣：杭州集合—满江红里寻岳飞—课本里的西子湖—钱江新城灯光秀走进西湖之畔的岳王庙，聆听研学导师讲述岳飞的生平故事。寻访西湖十景，泛舟湖上，在曲院风荷制作诗词书签。围坐在草坪上进行西湖诗词大会。在钱塘江畔的晚风下，欣赏灯光秀描绘的斑斓巨型画卷。探访鲁迅故居，走进课本中百草园至三味书屋的路途。 Day2⃣：深度参访浙江大学—拜访鲁迅故居—“探索一座城”思维导图课程与学霸并肩，一起探索浙大风采。感受先生笔下的江南百草园、三味书屋和鲁迅故居。在研学手册上完成探索两座城市的思维导图，更深刻地了解杭州和绍兴的城市灵魂。 Day3⃣：参观《兰亭集序》诞生地—遇见绍兴博物馆—结营，适时送团跟随研学导师，一起走进兰亭，来一场与王羲之的穿越千年的“时空对话”。探索绍兴博物馆里的千年宝藏，领略近代绍兴带给中国翻天覆地的革命浪潮。 𐟓œ【研学目标】课本链接：以学生课本内容为蓝本，以课本中杭州和绍兴的文学名篇作为切入点，打造实地实景研学课堂，真正做到知识的融会贯通。名校参访：参访“东方剑桥”浙江大学，感悟浙大厚重的人文底蕴和学术气息，体验精彩的浙大科技研学课程。人文素养：深度解锁杭州和绍兴城市文化的灵魂，通过对文化地标的参观研学，全方位了解两座历史名城的前世今生。美食探索：一座城，一种味，品尝以清淡可口而著称的杭帮菜和香酥绵酥、原汤原汁的绍兴菜，用味蕾保留在江南的研学记忆。研学不仅仅是一场旅行游玩，更是开启孩子自我独立意识和培养兴趣的一场冒险旅程。

鲁迅作品深度解析：从小说到杂文鲁迅，作为现代文学的奠基人，他的作品无疑是现当代文学中的一大重点。为了更好地理解他的文学成就，我们制作了一个思维导图，涵盖了鲁迅的小说、散文和杂文。这个思维导图不仅有助于理清脉络，还方便大家复习回顾。鲁迅的小说 𐟓– 揭露封建文化传统和宗法制度的弊害《孔乙己》：通过孔乙己的悲剧命运，揭示了封建文化的吃人本质。《祝福》：祥林嫂的悲惨遭遇，反映了封建宗法制度的残酷。《药》：华小栓的死亡，象征着“吃人”现象的普遍存在。批判农民性格中的愚昧麻木《故乡》：通过闰土的变化，批判了农民的愚昧和麻木。《阿Q正传》：阿Q的形象，揭示了农民的劣根性。思想内容表现的深刻《明天》：单四嫂子的悲剧，反映了农村妇女的命运。《离婚》：爱姑的遭遇，揭示了封建婚姻制度的残酷。《祝福》：祥林嫂的命运，反映了封建宗法制度的残酷。知识分子个性与命运《孤独者》：魏连殳的悲剧，揭示了知识分子的孤独和失败。《在酒楼上》：吕纬甫的经历，反映了知识分子的迷茫和无奈。《伤逝》：子君与涓生的故事，揭示了知识分子的爱情悲剧。鲁迅的散文 𐟓 揭露黑暗现实，坚定无畏的战斗精神《秋夜》：枣树的形象，象征着革命战士的坚韧。《聪明人和傻子和奴才》：通过傻子的形象，批判了社会的黑暗。对社会弊病的批判，对人性的反思《希望》：对希望的追求，反映了作者对未来的渴望。《风筝》：对童年的回忆，揭示了人性的复杂。记录思想上的苦闷，彷徨和灵魂深处的自我解剖《影的告别》：独语体的表达方式，反映了作者的孤独和迷茫。《野草》：散文诗的形式，展现了作者对生命的思考。鲁迅的杂文 𐟗㯸风格与写作姿态：绝望的独语《秋夜》：散文化、小说化倾向的语言风格。创作方法：象征隐喻《雪》中的“朔方的雪”，《过客》中的“客”，都是象征性的形象。独特的典型形象：孤独的战士、过客《颓败线的颤动》：散文化、小说化倾向的语言风格。语言精致华美：日常语言的变异《死火》、《墓碣文》等作品，语言精致华美，节奏上的回环往复。辩证性的思维特色《中国人的生命圈》：从“砭锢弊”的立意出发，塑造出了否定性的类形象体系。幽默讽刺和曲折冷俏的语言《战士与苍蝇》、《夏三虫》等作品，幽默讽刺和曲折冷俏的语言风格。观察深刻，意绪深沉；谈锋犀利，一针见血；不拘一格，随机应变；生动形象，机智幽默 𐟎芩€š过这个思维导图，我们可以更全面地理解鲁迅的作品和思想。他的作品不仅是中国现代文学的瑰宝，也是我们探索人性和社会问题的宝贵资源。

IB中文Paper2写作风格与技巧全攻略在IB中文A Paper 2的考试中，对作者写作风格与技巧的分析不仅考验着考生对文本的深入解读能力，还要求他们具备敏锐的审美眼光和扎实的文学分析能力。以下是一些实用的分析方法和答题建议，帮助你在考试中取得好成绩。一、明确分析框架：从宏观到微观𐟓– 整体感知，把握基调首先，通读全文，初步感受文本的整体氛围。注意开头与结尾的呼应，它们往往能揭示全文的情感基调或主题思想。例如，鲁迅的《故乡》开篇的“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去”，即奠定了文章怀旧而略带哀伤的基调。细致剖析，识别元素深入分析文本的语言特色、修辞手法、叙述方式等。语言特色：如用词精准、生动，或质朴无华，都能体现作者的独特风格。修辞手法：比喻、拟人、夸张等手法的运用，增强了文本的表现力。叙述方式：第一人称、第三人称全知视角等，影响读者对故事的理解和感受。二、深入理解：挖掘作者的创作意图𐟔 背景考察，洞悉时代了解作者所处的时代背景、个人经历，是理解其创作意图的关键。时代背景影响作品的主题选择，个人经历则赋予作品独特的情感色彩。情感共鸣，体会深意尝试将自己置于作者的位置，感受其创作时的情感波动，从而更准确地把握作品的深层含义。注意文本中的情感转折、矛盾冲突，这些都是理解作者创作意图的重要线索。三、实战策略：有效答题的建议𐟓 明确答题思路在答题前，先理清自己的分析思路，确保条理清晰、逻辑严密。引用原文证据在分析过程中，适时引用原文中的语句作为证据，增强论证的说服力，要注意引用的准确性和代表性，避免断章取义。注重语言表达答题时要注意语言的准确性和流畅性，尽量使用文学术语，展现自己的专业素养。同时，保持客观公正的态度，避免主观臆断和过度解读。定期练习与反思平时应多阅读不同风格的作品，尝试自己分析并写下见解，之后与参考答案或老师、同学的意见进行对比，从中吸取经验教训。构建知识网络将学习到的文学术语、常见修辞手法、不同作家的风格特点等整理成笔记或思维导图，形成系统的知识体系，便于考试时快速调用。模拟考试环境利用历年真题或模拟题进行限时训练，模拟真实的考试环境，提高解题速度和应试能力。同时，注意时间分配。如果你在IB中文Paper1, Paper2, IO, EE方面有任何问题，随时可以问我哦。

初中九年级语文思维导图全解析 𐟓š 九年级语文思维导图解析 𐟖‹️ 艾青诗选 MEMO DATE: 2018年以后 TITLE: 创作高峰创作背景：30年代作品：镜子、何阳主题：表达诗人对光明未来的坚定信念和对美好生活的向往风格：充满理性，富有哲理 𐟓– 储乐忆 MEMO DATE: 初始见赠 TITLE: 山水之乐内容：回忆过去与朋友共游的快乐时光，表达对友情的珍视和对美好生活的向往 𐟓 如何写议论文 MEMO DATE: 看句式完整的句子 TITLE: 精神的三间小屋方法：举例论证、对比论证、比喻论证重点：选择合适的论点，形成鲜明观点，并用事实和道理论据支持论点 𐟓Œ 未段环境描写 MEMO DATE: 总体批判 TITLE: 故乡的变与不变内容：描绘故乡的变化，同时表达对故乡的怀念和对过去美好时光的追忆 𐟓– 故乡的变迁 MEMO DATE: 从链刀《年球》一讽利和揭器资本义的罪恶 TITLE: 故乡的变迁与思考内容：描绘故乡的变迁，批判金钱至上的价值观，表达对故乡的复杂情感 𐟓 发展与变化 MEMO DATE: 开端、发展、高潮、结局 TITLE: 故乡的发展与变化内容：描绘故乡的发展历程，从土地的贫瘠到丰饶，表达对故乡未来的美好憧憬 𐟓– 故乡的原园与希望 MEMO DATE: 农村行疗衰败生造的出情二希望 TITLE: 故乡的原园与希望内容：描绘故乡的原园景象，表达对故乡未来的美好希望和对乡村生活的向往 𐟓 孤独与希望 MEMO DATE: 在孤独中天托人内 TITLE: 孤独与希望内容：描绘人物在孤独中的挣扎与奋斗，表达对希望的渴望和对未来的憧憬

𐟓š《登高》诗歌赏析思维导图𐟓œ 𐟌𓠩똤𘭨ﭦ–‡课文《登高》 𐟓– 体裁：诗歌 𐟒�𕏦ž思路：以诗歌的情感主基调“悲”为抓手，分为“悲己”、“悲国”、“悲景”三部分进行赏析。学习诗歌景中寓情、情中含景的艺术手法。 𐟌Ÿ 高中语文课文内容概括 𐟓œ 高中语文课文思维导图 𐟓– 《登高》 𐟌„ 诗歌内容：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 𐟓Œ 赏析： 1️⃣ 悲己：诗人在漂泊无依、年老体衰、志业无成的境况下，抒发了迟暮之年的感慨和对故乡的思念。 2️⃣ 悲国：通过描绘空旷苍凉、凄冷清秋的图景，诗人渲染了悲凉氛围，表达了对国家命运的忧虑和对个人境遇的无奈。 3️⃣ 悲景：诗人以气势磅礴的长江秋日图为背景，通过“万里”、“百年”、“多病”、“独”等词语，描绘了一个离故乡遥远、羁旅时间漫长、客居他乡的孤独形象。 𐟓Œ 情感主基调“悲”：诗歌的情感主基调是“悲”，通过描绘自然景象和抒发个人情感，诗人表达了对人生的感慨和对国家的忧虑。这种情感在诗中得到了充分的体现，使得整首诗具有强烈的感染力。

𐟓š五年级上册语文第二单元思维导图𐟒ኦŽ⧴⤺”年级上册语文第二单元的精彩世界！𐟌 𐟓–第一课：白鹭 - 赞美白鹭是精巧的诗，韵在骨子里。 - 描述白鹭的形、色和神态，展现其内在美。 𐟌𞧬줺Œ课：落花生 - 记叙花生收获节的事情，揭示花生不图虚名、默默奉献的品格。 - 说明人要做有用的人，不要只讲体面，而对别人没有好处。 𐟌𜧬줸‰课：桂花雨 - 回忆童年时代的“摇花乐”和桂花雨。 - 表达对故乡和亲人的热爱，以及对童年生活的怀念。 𐟐槬쥛›课：珍珠鸟 - 描述珍珠鸟在“我”的悉心照料下，由害怕人到亲近人的变化过程。 - 强调信赖能创造出美好的境界，无论是人与动物还是人与人之间。 𐟪觬줺”课：搭石 - 通过写家乡人摆搭石、走搭石的平凡场景。 - 赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。 𐟑姬쥅�𞯼š将相和 - 通过三个小故事，赞扬蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神。 - 也赞扬廉颇勇于改过的精神，同时赞颂他们的爱国之情。 𐟚€第七课：什么比猎豹的速度更快 - 介绍比猎豹速度更快的游隼、声音、喷气式飞机等事物。 - 展示一个奇妙的科学世界，激发探索奥秘的兴趣。 𐟛᯸第八课：冀中的地道战 - 介绍抗日战争中翼中地道战的出现原因、作用及式样结构特点。 - 歌颂我国人民在对敌斗争中表现出的无穷智慧和顽强斗志。 𐟌Ÿ第九课：猎人海力布 - 讲述猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己的故事。 - 赞扬海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。 𐟐쥍课：牛郎织女 - 叙述牛郎从小遭哥嫂虐待，与老牛相依为命的故事。 - 赞扬牛郎善良、勤劳，以及织女敢于遍求幸福生活的精神。

央视《舌尖上的中国》美食文案赏析 𐟌Ÿ在物质丰富的今天，居家期间常常为物资储备而焦虑，每一顿饭都需要精打细算。晚餐时，我本想找部下饭剧，随手打开了《舌尖上的中国》，却被其文案深深吸引。 𐟌Ÿ汪曾祺笔下描绘的四方食事，不过是一碗人间烟火，温情而浪漫。一道金边白菜的描绘，让我想起了故乡的味道，仿佛置身于那片熟悉的土地。 𐟌Ÿ《舌尖上的中国》第三季共八集，第一集以“器”为主题。片中提到“食因器而丰韵，器因食而多姿”，食与器的碰撞，手造铁锅与传统菜刀的交融，凝聚着对初心的坚守和对美食的执着追求。每一件器具背后，都诉说着对故乡的深深眷恋。 𐟌Ÿ观看过程中，我全程惊叹，静静地欣赏每一帧的拍摄，仔细品味每一句文案，生怕错过任何一句经典。饭后，我立即用新学会的思维导图复盘，记录下更多美妙的句子。 𐟌Ÿ仿佛跟着镜头，我在享受一次视觉和味觉的盛宴，同时接受中华传统文化之美的洗涤。

李白《静夜思》古诗词配画注音注释 𐟓œ 一年级下册语文课本 𐟎蠥䨯—词配画：静夜思唐李白 𐟓– 释义：在宁静的夜晚，思绪万千。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 𐟎蠩…画：床前明月光：银白色的月光洒在床前，显得格外宁静。疑是地上霜：诗人在恍惚中，将照在床前的月光误认为是铺在地面的浓霜，生动地描绘了月光的皎洁和夜晚的寒冷。举头望明月：诗人抬头望着天空中的明月，思绪万千。低头思故乡：诗人低下头，思念起远方的家乡，感情真挚。 𐟓š 思维导图：床前明月光：清秋夜景。疑是地上霜：举头望明月。思乡之情：低头思故乡。这首诗语言简洁，感情真挚，描写了诗人在寂静的夜里仰望明月，借明月来表达游子的思乡之情，表现了诗人对家乡和亲人无尽的思念。无论我们身在何处，家乡和亲人永远是我们深深的牵挂。

𐟓š手绘思维导图：语文篇𐟎芰Ÿ“–第一单元：探索李语油的魅力，感受红有清的诗意。我们一同走进这个单元，领略语文的精妙之处。 𐟖Œ️第二单元：对乡，用画笔描绘出对故乡的深深眷恋。每一笔，都是对家乡的深情回忆。 𐟓š第三单元：4要表达感情节，热情洋溢地描绘重庆的温暖与活力。让我们感受到这座城市的独特魅力。 𐟎�쥛›单元：《北京的香节习》与《藏戏》，带你领略不同地域的文化风情。从北京的香节习到西藏的藏戏，每一处都是对文化的传承与展现。 𐟖‹️第五单元：记录生活的点滴，用文字表达出内心的情感。无论是酸甜苦辣，还是喜怒哀乐，都是生活的真实写照。 𐟓–第六单元：《古诗三首》带你穿越时空，领略古人的才情与意境。三首古诗，三段历史，让我们感受到古人的智慧与情怀。 𐟎‰第七单元：总结本学期的语文学习，用思维导图的方式梳理出学习的重点与难点。让我们一起回顾这个学期的精彩瞬间吧！

𐟍𕦎⧴⤸�𝨌𖦖‡化：英语公开课课件亲爱的英语老师们！今天为大家介绍一份关于中国传统文化——茶文化的英语公开课课件。中国茶文化源远流长，作为茶的故乡，中国有着悠久的历史。本课件从茶的起源、价值、种类和茶道四个方面深入探讨中国茶文化。内容层层递进，环环相扣，涵盖了不同种类茶的英文表达以及喝茶对身体的好处。课件还配有茶道视频，增加了茶文化的魅力。课件最后设有快速小练习，作为随堂检测来巩固所学知识。时间充足的话，可以用思维导图帮助学生回顾，理清思路，培养分类和概括的能力。老师们备课不用再花大量时间查找资料做PPT，用这份课件可以让大家的公开课更加精彩。