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小学语文评课权威发布_小学语文评课稿万能模板(2024年12月精准访谈)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

小学语文评课

窦桂梅评课：语文魅力探秘最近，我读了《听窦桂梅老师评课》这本书，虽然这本书主要是针对小学语文课的评课，但其中的教学理念和方法对所有学科的教师都有很大的启发。以下是我读后的一些心得体会：教师的语言意识 𐟓š 开场白的重要性：在课堂上，教师的开场白往往是为了引出课题。但除了引出课题外，教师还应该养成梳理学生发言的习惯，将它们的发言归结到一个点上，或者为它们找到一个出口。这样才能更好地处理学生的发言，而不是草草了事，自顾自地进行下一环节。评价学生的语言：在评价学生时，教师的用语要具体、有语文特点。例如，评价学生做的笔记“真漂亮”，这样的评价过于空泛，缺乏语文味。如果教师能从学生书写是否正确、规范来点评，就更加恰当了。在进行文章解读分析时，教师提问时也应引导学生从感性的游览变成理性的形容。例如，可以这样提问：“我们的祖国历史悠久，文化繁荣，你一定到过一些名山大川，见过一些名胜古迹，那么，你打算用怎样的词语来形容你去过的那些地方呢?”这样一来，学生的回答就更具有语文味了。诊断学生的语言：教师不仅自己表达时要有语言意识，在请学生说话时也应该有一双会诊断的耳朵。学生回答问题时，教师应注意他们用的词是否过于空泛，是否不恰当。如果不恰当，教师应及时纠正，而不是一味地夸奖。教师的素养 𐟑颀𐟏늦•™师的开场白、过渡语、小结语等都能体现一个语文教师的素养。教师就是第二本语文书，站在讲台上，你就是语文。那种四平八稳地作惯性运行的一向答式的非语文的对话，容易造成对“语文”的遮蔽，致使学生的语文学习在极端的沉寂与喧嚣之间游走。总结 𐟓 教师的语言意识和素养是提高课堂教学质量的关键。通过精心设计开场白、过渡语和小结语等环节，教师可以更好地引导学生深入理解课文内容，提高他们的语文素养。希望这些心得体会能对所有学科的教师有所帮助。

小学语文李鑫名师工作室走进阳和小学为培养和提升小学语文学科教学水平，进一步提高我市小学语文学科教学质量，增强教师教研意识和教研能力，探讨和落实学科核心素养，11月8日上午，小学语文李鑫名师工作室活动在阳和小学举行。来自全市的30余名小学语语文教师参加了此次活动。活动开始，工作室成员夏开兰老师给大家带来了一堂精彩的口语交际展示课例——《身边的“小事”》。课堂上，执课教师紧扣教学目标，从发生在身边的小事入题，以书本上的四幅图为素材，引导学生说清楚图画内容，用音频与文字相结合的形式，帮助学生梳理出谈看法的方法与技巧，并结合“文明随手拍”、访谈栏目等活动，让学生在小组内合作、全班展示汇报。通过学习，孩子们明白了小事虽“小”，却折射出的是“大”文明，也潜意识地引导学生要做文明人。接下来进入评课环节，两位评课老师对展示的课例给予了高度的肯定，他们从目标的落实、任务的分解、环节的设计、方法的引导、育人的目标等方面进行了详细的分析，同时也提出了更好的建议。最后，工作室领衔人李鑫做了专题讲座《小学低段写作素养培养路径》，李老师从自身的教学经验中总结出了多种方法：活用教材、巧用情境、借助支架、“作”前准备、“作”后指导等，以具体详实的教学事例，深入浅出地为参训老师们提供了可操作的范本。此次活动的开展，更好地促进教师专业成长，加强校际之间的交流与合作，通过分享先进的教学理念、教学方法和教学经验，解决教学实践中遇到的共性问题，为教育“减负提质”起到智慧引擎的作用。（李鑫唐小娟）

小学语文微课题研究难题与解决策略最近正在为小学语文微课题发愁的老师们，停下来，看看这些成功的经验吧，对你的帮助会非常大！一、微课课题的常见问题𐟌‹ 知识点覆盖不全：有时候知识点讲得不够全面，学生容易遗漏。学情把握不准：对学生的实际情况了解不够，导致教学进度不匹配。视频拍摄和制作有技术难题：视频制作技术不过关，影响教学效果。重难点突破难：如何有效突破教学重难点，一直是语文老师头疼的问题。理论与实践结合不紧密：理论与实践的结合不够，导致教学效果不佳。二、解决策略𐟌‹ 加强理论学习：继续加强课题组教师的理论知识学习，用理论指导实践，不断提高课题组成员的科研理论水平。针对性研究：针对前期研究的情况以及存在的困惑，有针对性的进行课题研究。精心备课：注重备课、听课、评课以及课后反思四方面来研究知识点微课在语文教学中的运用。备课时着重体现如何设计、制作有效的微课，课后主要反思这样的设计是否有效？交流经验：探究课题实施过程中的教学点滴，解决疑惑，交流经验。阶段性总结：做阶段性总结和反思，及时调整研究策略。积累资料：随时积累整理课题研究中的过程性资料，做好资料的汇总工作，为课题的最终结题做好准备。

𐟐检Š搭船的鸟》评课稿𐟌Ÿ 𐟓š《搭船的鸟》是小学语文三年级上册的精读课文，以“留心观察周围事物”为主题。课文描绘了“我”在船上遇到的美丽翠鸟，展现了人与自然和谐共处的美好画面。 𐟎秊™学目标明确，包括认读生字、朗读课文、学习描写方法以及培养情感。通过品读翠鸟的外形和捕鱼姿态，学生能初步掌握仔细观察、抓住特点进行事物描写的方法。 𐟌ˆ教学重难点突出，通过引导学生深入品味课文，感受人与自然和谐共处的美妙，从而培养亲近自然、热爱自然的美好情感。 𐟎‰教学方法多样，包括情境导入、讲授、朗读等，让学生在学习中感受到乐趣。同时，注重培养学生的自主学习、合作探究能力。 𐟓教学过程流畅，从创设情境导入新课，到初读课文识记生字，再到研读课文深入品味，每个环节都精心设计，让学生充分参与到学习中来。 𐟒ᦀ𛤹‹，《搭船的鸟》这节课充分体现了以学生为中心的教学理念，通过引导学生观察、思考、表达，达到了预期的教学效果。

小学语文老师推荐的书单，快来看看吧！很多小伙伴都在问我，小学语文老师平时都看些什么书？今天就来给大家分享一下我的书单，绝对干货满满！ 𐟌Ÿ《听王崧舟老师评课》𐟒š 王老师的课总是那么干脆利落，直接揭题，没有拖沓。他讲文章内容也是简单明了，通过句子填空的方式，让学生迅速掌握文章大意。王老师的朗读深情并茂，对学生的朗读要求也非常高。特别值得一提的是，他对关键句的阅读教学，通过反复朗读，让学生从读中感悟。 𐟌Ÿ《为未知而教为未来而学》𐟒š 这本书的可读性非常强，里面提到了很多研究和专著。它让我思考如何科学合理地规划、设计和实施学生教育。对于那些正在探索教育理念和方法的小伙伴们，这本书绝对值得一读。 𐟌Ÿ《浙江省学科教学关键问题研究丛书》𐟒š 这本书主要讲了如何培养学生的自主识字能力。它强调了遵循规律、运用识字方法和重视活动与评价的重要性，从而促进学生自主识字能力的发展。作为语文老师，培养学生自主识字的能力是非常重要的，这本书给了我很多启发。这几本书都是我平时会反复阅读的，希望对大家有所帮助！如果你们也有喜欢的书，欢迎在评论区分享哦！

小学语文“革命文化”教学心得分享最近参加了一场小学语文“革命文化”课程的教学研讨会，真是受益匪浅啊！说实话，这类课文一直是我头疼的，总觉得离学生的生活太远了。不过，今天的活动让我看到了中关村二小老师和学生的实力，真心佩服！第一节课讲的是《朱德的扁担》。这位老师通过几个简单的问题和活动，把整节课串联得非常流畅。特别是在学生说不出来朱德同志挑的不仅仅是粮食时，老师巧妙地让大家低头看看红领巾，一下子拉近了与生活的距离，真是太巧了！而且，老师还提供了朱德的资料，让学生们借助关键词讲故事，既有趣又有效。总之，每一个活动都在为目标服务，真是蒸包子一样，专注在做包子的事儿。第三节课讲的是《七律长征》。老师的暖场活动很有意思，先是让大家看红领巾和老师的党徽，然后是小同志和老同志打招呼。主要聚焦“远征难”和“不怕难”，把握好了诗词的脉络。老师提供的资料恰到好处，助力学生对课文的理解。张主任在评课时也分享了不少心得： 1️⃣ 要把握各自学段的特征，寻求各学段学习此类课文的基本定位。 2️⃣ 低年级的学生需要读起来、讲起来，少进行分析，讲的时候把文章关键词语用起来。 3️⃣ 中年级的学生要进行关联阅读，包括文章上下的关联和文章内外的关联，借助资料。 4️⃣ 高年级的学生要入三心：文中人物之心、作者之心、读者之心。寻着文思读进去，带着情感读出来。 5️⃣ 革命文化课程要情动（情绪有变化）、开智（思维动起来）、能言（讲述、讲解、讲评）、续航（持续性）。 6️⃣ 学生要有空间和机会，包括读的时间、聊的时间、讲的时间。总之，这次活动让我看到了小学语文“革命文化”教学的无限可能，也让我对自己的教学有了更多的思考。希望以后还能有更多这样的机会，和大家一起交流学习！

{名师引领赋能成长逐光而行一路生花} 为深化课堂教学改革，优化课堂教学结构，提升课堂教学质效，切实提高业务能力与教学水平，汲取名师先进的教学理念，拓展学校教师的教学视野。2024年11月14日，塔里木中学迎来了“薛群名校长工作室”携手“张春林兵团初中语文名师工作室”“苏琴小学数学名师工作室”和“阿瓦提县白玉兰小学”开展的联合送教活动。名师送课展风采，合作交流促成长。此次联合送教活动，涉及学校东西两个校区，小学语文、数学、英语、道法、科学，初中语文、数学等7个科目，由各工作室的名师与学校教师共同开展17节示范课。课后，各学科教师立足课标对示范课进行评课议课，从各学科课程教学出发，就核心素养如何落地、任务驱动怎么设计、学生学习怎样发生、合作学习怎样开展等话题展开讨论。学校教师认真聆听、充分学习名师的教学理念与方法。特色文化显底蕴，办学诊断提品位。薛群名校长工作室各专家成员通过听课、巡视、座谈、交流等多种方式，对学校的运行、建设、发展等情况进行了全面而深入的评估。对学校能够充分融合特色文化形成家文化的校园文化进行肯定，同时在教育教学管理、师资队伍建设等方面提出宝贵建议。学校书记刘智瑜表示将以此次送研送培活动为契机，认真梳理存在的问题和不足，制定切实可行的整改措施。同时，学校还将继续深化教育教学改革，提升教育教学质量，努力将学校打造成一所具有鲜明特色的优质学校。本次活动的成功开展，为学校提供了持续打造多样化校际合作交流的平台，通过共同开展交流活动，实现教育资源优质共享与优势互补，促进学校教师理念更新、观念转变、能力提升，提高学校办学能力与育人质量。（第一师塔里木中学：尹福浩、周美菊）

{麻城市第三小学二年级教研开放日活动圆满举行} 金秋九月，硕果累累，麻城市第三小学迎来了二年级语文与数学教研开放日活动。9月24日和25日，学校全体语文和数学老师们齐聚学校报告厅，共同参与了这场教学研讨活动。语文教研开放日，项建英老师以“走进自然，趣味识字”为主题，分享了二年级语文上册第二单元的教学思考。她从单元整体解读、大单元教学设计思路和任务活动设计进行了深入分析，强调了识字教学的重要性和方法。周静老师则带来了《田家四季歌》的第一课时，运用字理识记的教学方法，通过生动的讲解和丰富的教学活动，让学生感受田园生活的美好的同时，掌握了课文中的生字词。徐航、黄线、夏瑾等老师进行了精彩点评，他们认为周老师的课堂紧扣课程标准，目标达成度高，课堂设计独具匠心。教研处负责人要求低段的写字教学，要引导学生先观察字形，看结构、位置和重点笔画。数学教研开放日，刘红鹃老师和邓小可老师进行了二年级上册第三单元《角的初步认识》的教学设计展示。刘老师对单元课标进行了解读，邓老师则通过联系学生的生活经验和活动经验，引导学生主动探究角的概念。雷璐、贡卫英和李娟等老师分别进行了评课。他们认为，邓老师的课堂直观性、操作性比较强，教师设计的活动，调动了学生的多种感官，让学生充分活动起来。本次教研开放日活动，是一次教学方法的交流与分享，更是一次教学理念的碰撞与提升。学校将继续以饱满的精神开拓进取，为教育教学工作步入新的台阶而继续努力。（麻城市第三小学:毛征峰、周阳、王丹俐、汪丹）

#有一种美好叫辽宁##新时代六地辽宁杠杠滴##振兴新突破辽宁杠杠滴# 【一线实践】盘锦市兴隆台区教师进修学校开展中小学语文教学研讨会近日，盘锦市兴隆台区教师进修学校在盘锦市鹤乡小学召开了中小学语文教学研讨会。本次研讨会由小学、初中、高中三个学段分工合作，以不同形式呈现“聚焦核心素养，增强文化自信”这一共同主题，来自兴隆台区各中小学270余位一线教师参加了活动。第一个环节是小学语文课堂展示，兴隆台区新世纪小学教师孙傲雪带领鹤乡小学六年九班的同学一起学习革命文化作品《狼牙山五壮士》。同学们以诵读贯穿始终，在孙老师的示范、指导和点拨下，稚嫩的声音充满激情。第二个环节是评课沙龙，由市鹤乡小学刘素英、盖晓晴、盖森团队共同完成。省小学语文特级教师刘素英从“‘双线’融合，文道统一”这个角度，完美解读了孙傲雪老师的课堂设计。孙老师从大单元整体入手，紧扣革命文化主题，融入语文要素，聚焦学生核心素养的做法得到团队高度赞许。第三个环节是辽河油田实验中学的姜雪老师，以无生教学+教学阐释的形式，展示了初中语文新教材新课文、社会主义先进文化代表作品《往事依依》的教学过程。20分钟的教学展示，姜老师独具匠心的设计赢得了与会教师的热烈掌声。第四个环节是兴隆台区高中语文学科带头人、辽河油田第一高级中学的黄庆发老师，与大家分享了自己多年高三复习经验总结出的“百家争鸣ⷨ︥퐦•㦖‡专题研习”。活动最后，兴隆台区初中语文教研员对本次教学研讨会进行总结，精辟地点评了三位教师的展示内容，并对全体语文教师提出了希望。本次主题活动旨在深入贯彻语文课程标准理念，立足学生核心素养发展，增强学生对中华文化的坚定自信，探索新课标、新教材下的中小学语文教学策略，共同推动兴隆台区教育高质量发展。

大通红专学校作者：张沛霖王传业淮南大通红专学校还承办我区的小学教师进修班。 1958年下半年，大通区文教科为了提高区属小学教师的文化素质和教学水平，指定红专学校先后在大通和九龙岗地区各办了一个小学教师进修班。开设了汉语语法、文学概论和小学语文教材研究等文科科目，由张沛霖主讲，每周末上半天课，规定担任四年级课以下的小学教师均须参加，地点分别设在大三小和九龙岗铁路小学内。学员们渴望提高，学习积极，连远在曹店、金家湖的小学教师也赶来参加学习。后市八中教导主任刘忠被调来兼了一段时间的课。到1961年，从大通二小调来曹世撰，与张分别在九大两地区任课。并在洛河增开了一个小学算术课进修班，由王传业上课。除此以外，王、张、曹三人还经常参加区属小学的公开课等评课活动。到1963年淮南师范建立，区属小学教师参加该校组织的进修活动，区小学教师进修班遂停办。（安徽淮南高先生旧书店文摘）淮南师资培训淮南教师培训淮南教师进修淮南大通教师进修培训组织历史资料。淮南市教师进修培训工作资料 #淮南市教师进修#淮南教师继续教育#淮南师训#淮南教育#淮南师资

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