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朗读设计最新视觉报道_ai智能写作一键生成(2024年12月全程跟踪)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：热点更新日期：2024-12-03

朗读设计

厦门市双十附校林小慧老师语文代表课《登鹳雀楼》：情境教学体验学习：一是情趣导入：欲登其楼先知其楼；二是情趣深化：欲览胜景需登高楼；三是情趣探究：登高抒怀寓理诵楼；四是情趣拓展：诗歌对比更上层楼；《登鹳雀楼》情境教学，体验学习，层层递进，步步为营。林小慧老师挥洒自然，优美语文。建议进一步改进板书设计和强化朗读设计，再练粉笔字；把“优雅语文”进行到底。

如何高效备考市区语文教师编制？去年我参加了招教考试，准备了半年时间，最终以第一名的成绩成功上岸市区的编制岗位。虽然过程辛苦，但看到自己的努力得到了回报，一切都值得！今天，我想和大家分享一些备考期间的心得和经验。 𐟌Ÿ考试范围考试内容主要包括现代汉语、古代汉语、古诗文鉴赏和写作等方面。现代汉语部分常考选择题，涉及字音、字形、成语、病句、标点和修辞等内容。 𐟌Ÿ备考策略字音字词：通过刷题来查漏补缺，把自己不会的字音字词写在错题本上，每天反复记忆。病句：多做题，总结成语出题类型，比如褒贬混用、对象误用等，再把新的成语记在本子上。文言文：一定要把初高中的文言文学透！掌握难的字词，如实虚词、一词多义等，并熟悉几种句式的判断方法。作文：按照立意-框架-填充素材的步骤来写作文，积累素材并拟好每个主题的作文题目，这样可以节约构思时间。教学设计：常考的是教学目标、阅读设计、朗读设计、作业设计、古诗文设计、作文设计和板书设计等。整理教案模板，多练习。 𐟌Ÿ汉语基础知识拼音、错字：摘抄常见常读错的字，每天看看。笔顺：掌握基本规则和特殊规则。汉字造字法：重点记忆六种造字法，常见的和比较特殊的例子。修改病句：多做题，主要语病包括成分残缺、成分赘余、搭配不当、语序不当、句式杂糅等。修辞：掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、反复、对比、反语等修辞手法。文学知识：平时积累文学常识，做题时遇到的相关内容要记下来，形成自己的知识体系。 𐟌Ÿ备考辅助工具教材：粉笔教材老师：莫白老师题库：百题大过关工具：粉笔职教；人民日报希望这些经验对大家有所帮助，祝大家都能顺利通过考试，早日成为优秀的语文教师！𐟓š✨

《背影》试讲：重读经典，设计亮点经典课文《背影》需要重读，不仅要重视情节梳理，还要凸显出课文中的独特设计。以下是对这篇课文的试讲思路： 𐟎젥Ｅ…劤𛎩𞙥𚔥𐧚„作品《父母子女一场》开始，简要介绍前文内容，然后重点讲解背影部分。 𐟓– 初读以“这是一个____的背影”的形式回答，可以设计多种答案，如肥胖、艰辛、颤抖、笨拙、厚重等。简要对这一文段进行梳理。 𐟔 析读看到艰难的背影，“我”留下了眼泪。通过古体字“泪”来解读“我”的情感，这是一滴感恩、愧疚的眼泪。小组讨论并插入朗读设计，这篇文章一定要朗读！读的时候要抓住朗读的多要素，重复读。 𐟌𑠦‹“展继续根据泪的古体字，中间这竖是父亲佝偻的背，也是我逐渐成长的、愈加挺拔的脊柱（联系作者资料）。通过这些步骤，可以更好地理解和感悟《背影》这篇经典课文的深刻内涵。

初中诗歌和古文学习要点，家长必看！ 𐟌Ÿ 九年级上册的第一单元“现代诗歌”和第三单元“古文”非常重要，对后期的拓展和题型的强化都有很大帮助。孩子们一定要用心学习和理解！ 𐟍ƒ𐟍ƒ 1️⃣ 诗歌朗读、停顿和重音的设计：可以联系初一第一单元的写景散文朗读设计，方法相似。 2️⃣ 反复修辞的作用：现代诗歌中的反复效果可以强调情感、观点或加强节奏感，具体诗歌具体分析。 3️⃣ 诗歌意象的理解：意象首先形成画面，再表达情感，这个过程一定要弄清楚。 4️⃣ 诗句品析：这部分题目和阅读有共通性，但一定要解释诗句内容，关注诗歌手法，最后表达诗歌情感。 5️⃣ 仿写诗句：注意已给诗歌是否押韵、字数限定、选取意象等内容，言之有理即可。第一单元中关于《艾青诗选》的部分重点可以在主页的其他笔记查看～ 𐟍ƒ𐟍ƒ 关于古文部分，重要的不仅是文章，还有作者。 ⚠️《岳阳楼记》要点： 1️⃣ 注意默写诗句时，哪些句子表现旷达胸襟，哪些句子表现政治抱负，不要搞混。 2️⃣ 这篇古文的“表达方式”丰富，包括记叙、描写、议论等，如果涉及课内外对比，这部分也会涉及。 3️⃣ 涉及范仲淹本人，也是一个热门的点，这个单元的几个人物，包括之前学过的苏轼等人可以放在同类型的古文中。 ⚠️《醉翁亭记》： 1️⃣ 思想情感方面，一是借山水排遣抑郁之情，二是与民同乐的政治理想。这些内容与课外古文对比时会一起分析。 2️⃣ 写法上注意：一是侧面描写，除了太守的描写，还有山水和其他游人的描写；二是骈散结合，对偶和铺陈的语言特色，读起来比较口语化，生活化。 3️⃣ 写景部分也是我们写景和写游记可以学习的部分。 ⚠️《湖心亭看雪》： 1️⃣ 张岱的语言是一个比较重要的内容，本文中的“白描”手法非常传神，耐人寻味。如果涉及张岱的其他作品，也要考虑其手法上的特色。 2️⃣ 张岱作品涉及的情感包括高雅志趣和对故国的怀念。另外，这几篇古文的题材可以和初一初二的内容进行联系，比如“记”的题材、游记题材等，孩子们可以拿来一起翻一翻！

《周总理，你在哪里？》深情朗读设计沉浸了一下午，终于搞定了这篇《周总理，你在哪里》的朗读设计，真是感人至深的备课效率啊！（苦笑～）深情呼唤，直抒胸臆首先，咱们得深情地呼唤一下：“周总理，我们的好总理，你在哪里啊？你在哪里？”这句诗要读得充满思念之情，仿佛整个世界都在呼唤他。高山回应接着，我们对着高山喊：“周总理！”山谷会回音：“他刚离去，他刚离去。”这句诗多次运用了反复的修辞手法，读起来特别有感染力。大地轰鸣然后，我们对着大地喊：“周总理！”大地会轰鸣：“他刚离去，他刚离去。”想象一下，那种震撼人心的感觉。松涛阵阵再接着，我们对着森林喊：“周总理！”松涛会阵阵响起：“他刚离去，他刚离去。”读到这里，仿佛能感受到总理的亲切和温暖。大海回音最后，我们对着大海喊：“周总理！”大海会回音：“他刚离去，他刚离去。”海浪声声，仿佛在诉说着总理的伟大事迹。回到祖国的心脏读到这里，我们回到祖国的心脏——天安门广场。在天安门前深情地呼唤：“周总理！”广场会回音：“你就在这里啊，就在这里。”想象一下那种激动人心的场景。总结最后，我们回到“祖国的心脏”，在“我们”中间自然过渡到“在一起”。总理啊，我们的好总理！你永远和我们在一起。连续上3句诗音46接。4话来花在太阳升起的地方。反复朗读，感受诗句的节奏变化，体会“永远居住”“你的人民”等词语蕴含的深情。希望这篇朗读设计能带给大家更多的感动和思考！𐟒–

三学课堂：课前预学的五大步骤课前预学是三学课堂的重要组成部分，旨在为学生打下坚实的基础，提高他们的自学能力。以下是课前预学的五大步骤： 𐟓š 整理文学常识：课前预学的第一步是整理第一单元的文学常识。学生需要掌握酝酿、抖擞、镶嵌、着落、贮蓄、澄清、粗犷、静谧、莅临、干涩等十个词语的字音、字形，并通过组内交流记住这些词语的音和形。学生还可以任选两个词语造句。 𐟓– 学法指导：学生可以查阅工具书，了解词语在语境中的意义，并搜集酿、镶、贮、澄等字的演变过程，试用“说文解字”等方法解释字义演变并记录。通过交流并总结记住这些词语的语音和形的方法，如形声字的构成，形近字的辨析等。 𐟎蠨„图：引导学生熟练实用字典、词典独立识字，学习利用工具书解决常用汉字读音和意义，提高文字运用能力。感知文字独特价值，认识到汉字文化的丰厚博大。学会总结字音、字形识记方法规律。 𐟖‹️ 对标自学、展学：任务一是阅读两篇课文后，完成《春》和《济南的冬天》描绘的画面有哪些，并选出最喜欢的一幅画面，说明理由。任务二是对展示的朗读设计进行点评，提出修改建议。 𐟎䠥ˆ作共学：展示、点评朗读设计，重点片段朗读展示，提升朗读能力。得分最低组、最高组同学结合评价量表四个方面阐释自己朗读设计理由，其他小组代表综合全组意见，对两个小组作品进行点评。通过这些步骤，课前预学不仅能够帮助学生更好地理解课文，还能培养他们的自学能力和合作精神。

六年级语文《两小儿辩日》教学评析 𐟓š 六年级下册第五单元的第14课《两小儿辩日》是一篇充满哲理的文言文，讲述了两个小孩关于太阳距离的辩论故事。授课老师通过深入解读文本，将“运用具体事例说明自己的观点”这一单元要素贯穿于主要教学目标中，采用多种方法突出这一重点。 𐟔 课堂点评： 1️⃣ 抓住“辩”字，直奔主题。教师从“辩”字入手，利用其字源进行教学，让学生通过猜测了解了这个汉字的意思。接着，教师介绍了文中的三个主要人物，特别是孔子（古代教育家、思想家、政治家、儒家学派创始人），为下文“不能决也”的教学做好铺垫。 2️⃣ 目标导向，明确教学方向。教师通过文本细读，抓住了这一单元的语文要素“运用具体事例说明自己的观点”。通过让学生完成学习任务单，整理了两小儿的观点和辩斗的理由，从而完成了教学主要目标。 3️⃣ 注重朗读，层层推进。教师注重朗读的设计，从读准字音到读出节奏和文言韵味，再到读懂辩斗的故事，最后演绎两小儿“辩斗”场景。通过层层推进的朗读设计，学生能够真实地再现当时的场景，实现对文本内容和形式的理解与穿越。 4️⃣ 强化实践，训练思维。课堂上的语言表达主要指口头表达和书面表达。教师通过训练学生的口头表达能力，让学生在理解内容和观点的基础上，读出辩的味道，表达辩论的激烈，形成了课堂学习的小高潮。 5️⃣ 找准增点，升华文意。教师围绕“孔子能不能决？”这个问题展开讨论，加深了对文言文的理解和鉴赏，培养了学生的思辨能力和创新精神，继而传承和弘扬中华优秀传统文化。 𐟓– 通过这些教学策略和方法，教师成功地引导学生深入理解文本，培养学生的思辨能力和创新精神，实现了对文本的深度解读和鉴赏。

⚠️初一上册【设计朗读节奏】这个题型是最容易被大家忽视的题型，今年初一期末考察的频率还是比较高的！ ✓往年初一各地期中期末考察的概率不高，但是去年中考江苏卷有考察到【设计朗读节奏】这个题型！有些老师容易把这个题型忽视，不单独讲！ ✅但是初一新教材的第二单元和第三单元的【阅读综合实践】中都涉及到了朗读设计的重音、停连、语气、节奏和感情基调等。而且单元反复中也提到了朗读设计，可见重要性！ ✓如果考试涉及到，必然是一个难点！语文考试拿高分，无非是别人不会的我们会，易错点、难点拿分，语文才能拿高分！ 𐟔—文档中详细分析了答题思路和公式，需要𐟉‘左下角↓↓↓ #初中语文怎么学# #初中学习方法# #初一阅读理解##初一语文# #初一阅读理解答题技巧# #七年级上册语文# #七年级上册语文#

𐟐壀Š小鸡球球》触感书与成长系列全解析𐟓š 𐟓–《小鸡球球》触感书《小鸡球球》这本书在宝宝书架上可是大名鼎鼎呢！不过，它的触感书表现一般，宝宝的兴趣并不大。尤其是《叽叽叽，你好》这一本，宝宝似乎不太喜欢。相比之下，《小兔比利》的手感可能更好一些。翻一翻机关设计还可以，但没必要买全套，同种类型的入手一本就够了。 𐟓–小鸡球球成长系列成长系列的故事非常不错，将小朋友的成长经历融入其中。帮妈妈做事情、晚安、藏猫猫等情节都很有趣。这本书是立体书，设计了很多小机关，不过太小的小朋友可能会撕书哦，建议一岁以后再看。画风也很赞，延续了日本动漫的一贯风格，温暖治愈，非常适合小朋友。讲故事的时候，妈妈们可以发挥想象力，不要只朗读哦！

𐟓š探秘长沙市南雅中学图书馆 𐟏력落于长沙市南雅中学核心景观前区的图书馆，不仅延伸了教学区功能，更成为校园的一道亮丽风景线。它巧妙地与西南角的未名湖相呼应，形成了“一山一水”的校园格局。 𐟓– 这座图书馆的设计独具匠心，顺应场地坡度，形成了独特的“书山”形象。简洁的体块堆叠和退台设计，使得建筑与自然环境和谐相融，充满了雅致韵味。 𐟌🠥›𞤹橦†内设有阅览室、自习室等多种功能空间，同时引入了小树屋、大台阶、朗读亭等开放空间，为师生们提供了丰富的交流和学习机会。 𐟒ᠩ€š过内部庭院、绿植空间等景观设计，建筑与场地被巧妙地串联起来，为师生们打造了一个既实用又充满趣味的学习空间。 𐟌ž 阅览室采用导光管设计，高效导入自然光线，确保每个角落都能享受到均匀、舒适的光照。同时，建筑底层局部架空，有利于坡地排水和防潮。 𐟓𗠥🫦夸€起探秘这座充满创意和智慧的图书馆吧！它定会给你带来不一样的体验和感受。

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