当前位置：网站首页 » 导读 » 内容详情

怎么折正方体纸盒最新版_10秒折一个收纳盒(2024年11月实测)

内容来源：莱茵河北极图库所属栏目：导读更新日期：2024-11-26

怎么折正方体纸盒

主题：制作无盖正方体形纸盒素材：一张正方形纸板。步骤1：如图1，将正方形纸板的边长三等分，画出九个相同的小正方形，并剪去四个角上的小正方形；步骤2：如图2，把剪好的纸板折成无盖正方体形纸盒猜想与证明：（1）直接写出纸板上∠ABC与纸盒上∠A1B1C1的大小关系（2）证明（1）中你发现的结论 ------------------ 【广东省2023年中考真题】【适合年级】初三 ------------------ 【友情提示】解说视频请点击作者头像进入主页，再点击“订阅”即可查看视频列表 @九月数学竭诚助力中考数学提升！

𐟎襤秏�𐥭楅쥼€课：探索长方体与正方体𐟓š 𐟎領𛥊觛‡：激发幼儿对立体图形的探索兴趣，乐于发现生活中形状为长方体和正方体的物品。认识长方体和正方体的名称，了解它们的主要特征。能够比较并描述长方体和正方体的异同。 𐟓–活动准备： 𐟌𑧻验准备：幼儿已认识长方形和正方形。教师可提前开展数学活动，引导幼儿感知平面图形与立体图形的不同，对两者之间的关系有一定了解。 𐟖寸课件准备： “长方形与长方体”图片 “生活中的长方体和正方体”组图 𐟓„纸面教具：《长方体展开图》《正方体展开图》 𐟓榝料准备：长方体型纸盒（人手一个）长方体、正方体实物 𐟓ˆ活动过程： 𐟔出示图片“长方形与长方体”，分发材料“纸盒、长方体”，引导幼儿感知长方体的外形特征，知道长方体的名称。讨论图片中的两个图形有何不同，并引导幼儿回忆立体图形的特点。小结：平面图形只有一个面，而立体图形有许多面。 𐟓樯𗥹𜥄🨧‚察分发材料中的纸盒，感知长方体的外形特点。 𐟔通过图片和实物，引导幼儿比较长方体和正方体的异同。 𐟎‰活动延伸：鼓励幼儿在生活中寻找形状为长方体和正方体的物品，并记录下来，与同伴分享。

创意素描教程：纸盒鲨鱼绘制步骤 𐟎蠧𚸧›’鲨鱼素描教程 𐟦ˆ 适合初学者，特别是学习过长方体或正方体后，作为透视知识复习的有趣课程。小朋友们，快来一起练习吧～ 1️⃣ HB铅笔起形：首先用HB铅笔勾勒出鲨鱼的轮廓，确定整体形状和比例。 2️⃣ 阴影暗部涂色：接着用阴影色加深鲨鱼的暗部，增加立体感和层次感。 3️⃣ 纸巾叠出造型擦画：用纸巾轻轻擦拭，塑造出鲨鱼的细腻纹理和光影效果。完成以上步骤后，你的纸盒鲨鱼素描就大功告成啦！快来展示给你的小伙伴们看吧～

𐟓˜正方体展开图的11种形态𐟓𘊰Ÿ”探索正方体的奇妙世界，让我们一起揭开它的神秘面纱！正方体，这个我们日常生活中常见的几何体，其实有着许多有趣的展开图。𐟓š 𐟓Œ首先，我们将一个正方体纸盒沿棱剪开，展开后得到的平面图形，我们称之为正方体的展开图。这个过程需要一点空间想象力哦！𐟧 𐟎‰现在，让我们一起来看看正方体的11种不同的展开图吧！每一种都有其独特的形状和美感，仿佛是正方体的11种不同的“面孔”。𐟘 1️⃣ 第一种展开图，我们可以看到正方体的六个面都展开了，每一个面都是一个正方形，整齐而对称。 2️⃣ 第二种，有一种面是斜着的，像是正方体在向我们微笑一样。 3️⃣ 第三种，三个面重叠在一起，仿佛是一个正方体的“三重奏”。 4️⃣ 第四种，四个面围成一个正方形，就像是一个“正方形城堡”。 5️⃣ 第五种，五个面紧密相连，好像是一个“五角星”形状。 6️⃣ 第六种，六个面全部展开，但形状独特，像是正方体的“六边形”脸。 7️⃣ 第七种，一个面折叠成了一个三角形，其余五个面则展开成正方形。 8️⃣ 第八种，两个面折叠成了三角形，其余四个面展开成正方形。 9️⃣ 第九种，三个面折叠成了三角形，其余三个面展开成正方形。 𐟔Ÿ 第十种，四个面折叠成了三角形，形成一个“四角星”形状。 1️⃣1️⃣ 第十一种，五个面折叠成了三角形，最后一个面展开成正方形。这种展开图最为复杂，也最具挑战性！ 𐟎ˆ通过这11种不同的展开图，我们可以更深入地了解正方体的结构和性质。快来尝试剪一剪，看一看你能得到哪些有趣的展开图吧！记得要小心操作哦！✂️

𐟓š大班数学公开课：探索长方体与正方体𐟎‰ 𐟌Ÿ活动目标𐟌Ÿ 1️⃣ 认识长方体和正方体，了解其基本特征。 2️⃣ 比较长方体和长方形、正方体和正方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。 𐟎ˆ活动过程𐟎ˆ 1️⃣ 神秘袋导入，激发好奇心教师出示6张一样大的不同颜色的正方形纸，并一一放入神秘袋中。然后从神秘袋中取出一个正方体，激发幼儿的好奇心，并告诉幼儿正方体的名称。 2️⃣ 操作探究，发现正方体的基本特征教师出示一个正方形和一个正方体，请幼儿观察比较，发现正方形和正方体有什么不一样。小结：正方形只有一个面，正方体有很多个面。请每个幼儿取一个小正方体，用自己的方法数一数正方体有几个面。教师注意提醒幼儿：要记住开始数的那个面，按照一定的顺序数才能数对。小结：正方体有6个面，每个面是完全相同的正方形。通过课件，发现正方体的棱及顶点数。小结：正方体有12条棱，长度都相等。正方体有8个顶点。通过探究操作发现正方体的6个面都是一样大的正方形。教师提出问题：正方体的6个面一样大吗？我们可以用什么方法验证？试一试：一个正方体纸盒，沿着画有红线的棱剪开，就可以得到它的展开图。小结：正方体不仅有6个面，而且每个面都是一样大的正方形。 3️⃣ 比较长方体与正方体的不同请幼儿将正方体和长方体放在一起作比较，说说它们的相同和不同。告诉幼儿新的几何形体的名称是长方体。小结：正方体和长方体看上去都是方形的，都有6个面，不过正方体的6个面一样大，长方体的6个面不都是一样大。引导幼儿对长方体仔细观察，并说说长方体的6个面是什么形状的。小结：长方体有6个面，相对的面完全相同。通过课件，发现长方体的棱、顶点数及长、宽、高。通过探究操作发现长方体的6个面的特征。 4️⃣ 巩固知识要点观看《认识长方体和正方体》动画视频，进一步巩固知识要点。 5️⃣ 认识生活中的长方体和正方体展示图片，请幼儿辨别哪些是长方体，哪些是正方体。 𐟌ˆ活动延伸𐟌ˆ 请幼儿在家中寻找生活中的长方体和正方体，并记录下来，下次上课时与大家分享。

𐟓š大班数学：探索长方体与正方体𐟔 𐟎“活动目标： 1️⃣ 激发孩子对立体图形的热爱，培养空间想象力。 2️⃣ 让孩子认识长方体和正方体的特点和性质。 3️⃣ 锻炼孩子的观察力和比较能力。 𐟓–活动准备： 1️⃣ 经验准备：孩子已了解长方形和正方形的性质。 2️⃣ 课件准备：展示长方体和正方体的图片，以及生活中的实例。 3️⃣ 纸面教具：提供长方体和正方体的展开图，帮助孩子更直观地理解。 4️⃣ 材料准备：长方体型纸盒、长方体和正方体实物，供孩子实际操作和观察。 𐟎‰活动过程：通过引导孩子观察生活中的物品，如书本、盒子等，引出长方体和正方体的概念。然后，通过图片和实物展示，让孩子深入了解这两种立体图形的特点和性质。最后，组织孩子进行实际操作，如拼搭、测量等，巩固所学知识。 𐟎ˆ活动意义：通过本次活动，孩子不仅能更好地理解长方体和正方体的概念，还能培养空间想象力，为后续的数学学习打下坚实的基础。

五年级上册数学学业质量检测全解析 𐟓š 五年级上册的数学学业质量检测试卷，全面覆盖了数与代数、图形与几何、统计与概率以及实践与综合四大领域。试卷分布合理，基于本学期内容的梳理与整合，以问题解决为核心，激活学生经验，发展数学核心素养。 𐟓Š 一、试卷整体分析题型与所属领域分析：本次测评分为数与代数、图形与几何、统计与概率、实践与综合四大模块进行分项评价，其中包括对学生书写习惯的评价。从题型面积图及领域分项占比中可见，本次测评卷分布合理，以问题解决为核心，激活学生经验，发展数学核心素养。核心知识点分值与题型分析：基于教材分析，本次学业质量测评的核心知识点有：图形与几何领域包括观察物体、长方体和正方体、探索图形和图形的运动；数与代数领域包括因数和倍数、分数的意义和性质、分数的加减法；统计与概率领域主要是折线统计图；综合与实践领域包含数学广角——找次品和怎样通知最快（打电话）的问题解决，最后还有对于学生数学书写习惯的观测。难易程度分析：本次测评考察形式以“理解分析”和“运用评价”为主，将问题与生活实际进行链接，激活学生生活经验，给学生提供有梯度的思维支架，降低难度，提高解决问题的灵活性，知识点考察全覆盖的同时，注重数学核心素养的培养。 𐟎𚌣€核心素养考察形式与命题立意以生活中的“喝果汁”为例：小舟拿出一杯纯果汁，先喝了半杯，又喝了一半。小舟一共喝了多少杯纯果汁？三位同学的想法不同，通过这个情境考察数感和推理能力。以手工制作纸盒为情境：小舟设计了一个长方体纸盒，从正面和上面两个方向观察，结果如下。请你在方格图中画出从左面观察到的图形。通过两个面的观察，确定第三个面，考察三视图的知识运用和空间想象能力。 𐟓 三、题型与命题方式分析选择：考察学生对知识点的掌握情况。填空：需要学生根据题目要求填写答案。计算：需要进行简单的数学计算。作图：需要学生根据题目要求画出图形。解决问题：需要学生运用所学知识解决实际问题。拓展：需要学生发挥想象力和创造力，提出新的解决方案。思考：需要学生深入思考问题的本质和解决方法。 𐟓Š 四、总体情况本次测评难度适中，有一定区分度，信度达到0.9以上，表示测评结果具有可靠性和稳定性。总体情况如下：难度约为0.855，区分度为0.2966，信度为0.9021。通过这次学业质量检测，我们可以看到学生在各个领域的发展情况，为后续教学提供参考和指导。

大班数学挑战：探秘长方体正方体！ 𐟎蠦𔻥Š觛‡ 激发幼儿对立体图形的探索兴趣，鼓励他们寻找生活中的长方体和正方体。认识长方体和正方体的名称，了解它们的主要特征。能够比较并描述长方体和正方体的异同。 𐟓š 活动准备 𐟔 经验准备：幼儿已认识长方形和正方形。教师可提前开展数学活动，引导幼儿感知平面图形与立体图形的不同，了解平面图形和立体图形之间的关系。 𐟖寸课件准备： “长方形与长方体”图片 “生活中的长方体和正方体”组图 𐟓 纸面教具：《长方体展开图》《正方体展开图》 𐟧頦料准备：长方体型纸盒（每人一个）长方体和正方体实物通过这些准备，幼儿将能够更深入地了解长方体和正方体的概念，并能够在实际生活中找到它们的踪迹。